人教部编五四学制版二年级上册《课文 14 我要的是葫芦》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级上册《课文 14 我要的是葫芦》优秀教案设计

《我要的是葫芦》是二年级语文上册第五单元的第三篇课文。本课讲了从前有一个人种了一颗葫芦，只想得到葫芦，却不管叶子上的蚜虫，结果叶子上的蚜虫越来越多，最后葫芦都落了，本课有两幅插图，分别课文开头和结尾相对应，通过两幅图中内容的对比，让学生明白事物之间相互联系的道理。课文是按照事情的发展顺序写的，共4个自然段，以葫芦的生长变化为线索，讲述一个可笑但令人深思的故事。

学情分析

通过一年级语文拼音、生字的学习，二年级的学生会拼读拼音，也认识一定量的生字。但有些字读音中的前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音、以及整体认读音节容易忘记。在识字方面，已初步掌握基本的识字方法：加一加、减一减、偏旁归类识字、形声字识字、生活识字。在阅读方面，学生已初步具备一定的阅读能力，特别是对故事感兴趣，教学中要通过创设情境引导学生读准字音，读通句子，识字写字，并初步感知课文内容。

学习目标

1. 采用生字卡片、小老师带读、大组PK多种形式认识11个生字。

2.利用书法软件、教师书写多样化方法会写易错难书写的生字“棵”“谢”“想”“邻”“怪”5个生字，会自学书写剩下的3个 “言”“盯”“治” 生字。

3.通过观看情景动画感知课文，正确、流利地朗读课文，通过观察葫芦实物了解葫芦样子，体会种葫芦人对小葫芦喜爱之情。

教学重点

认识本课11个生字，掌握字音，知道“藤、盯”是后鼻音，“赛”是平舌音。认识字形特点，通过结构、熟字加偏旁、熟字比较、形声字方法认识生字。

能正确地把8个生字写正确、写美观。

教学难点

“谢”“邻”“怪”的书写。

能正确流利地朗读课文，知道文中讲了什么事。

课前准备

实物葫芦、生字卡片、语文光碟、课件、田字格、印章

课时安排

总共两课时，本课为第一课时

教学过程

教学过程

教学活动及具体的操作步骤

学生学习活动

策略与设计意图

一、实物葫芦导入课题，并整体感知课文（5分钟）

1、师：今天老师带来了一个（ ），及时点拨“葫芦”是轻声词。

2、师：葫芦自古以来就受到人们的喜爱。可以做菜、可以观赏、可以做药、还可以做吉祥物、装饰品。而且还可以用它装酒呢，《八仙过海》里的铁拐李就是用葫芦瓶装酒。