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人教部编五四学制版二年级上册《课文 13 寒号鸟》优秀教案设计
教学重点：理清事情发展顺序，练习分角色朗读课文。
教学难点：懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过没有好结果”和只有通过辛勤劳动才能获得美好生活的道理。
一、复习导入
1.这节课，我们继续学习课文13，齐读课题——《寒号鸟》。“号”为什么读第二声？
2.听写词语：天气晴朗 东寻西找 衔回枯草 准备过冬
不听劝告 得过且过 大雪纷飞 夜里哀号
3.对照大屏幕，订正。齐读词语。
4.读了第一行短语，你想到了课文中的谁？（板书：喜鹊）第二行短语让你想到了谁？（板书：寒号鸟）喜鹊和寒号鸟给你留下了什么样的印象？（板书：勤劳 懒惰）
二、学习第一次对话
1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。这时，喜鹊在干什么呢？（指名）
可是寒号鸟又在干什么呢？（指名）
2.喜鹊在忙做窝，寒号鸟却在玩，他们形成了鲜明的对比，所以这里用了一个“却”字。一起来把这句话读好了。
3.大家瞧，老师把“却”字带到课堂里来了，那怎么才能写好它呢，我们一起来看。“却”是什么结构的字？想要写好它，你觉得要注意些什么？
会写了吗？这次请同学们跟着老师再来书空一次。
同学们一起来把喜鹊和寒号鸟的表现读一读。（齐读）
于是，喜鹊提醒寒号鸟——谁来读？（指名）
现在，假如你是喜鹊，你会怎么提醒寒号鸟，你此刻的心情是怎样的？（着急） 那请你用着急的语气来读一读。
除了着急，你们还听出了什么？（关心）
我们学着喜鹊既关心又着急的样子，一起来读读这句话。
可是寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说——谁来读？
从寒号鸟的语气中，你们听出了什么？
寒号鸟，你为什么这么不耐烦呀？
你呀你，有的吃就吃，有的睡就睡，真是懒惰极啦！
10.接下来，我们一起来演一演：同桌两人一个扮演喜鹊，一个扮演寒号鸟，先在下面练一练，一会请小朋友们上台来表演。
11.谁来当小喜鹊？谁来当寒号鸟？（指名，戴头饰）