四年级下册数学《一 小数的意义和加减法 比大小》精品课教案

四年级下册数学《一 小数的意义和加减法 比大小》精品课教案

重点：使学生掌握比较小数大小的方法

难点：能较熟练比较小数的大小

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.教师提问提供话题：你喜欢运动吗？最喜欢的项目什么？运动有什么好处呢？

　　学生交流活动，教师加以鼓励评价。

2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着很多数学问题。

（二）设疑激趣，探索发现

1.情境展现，主题图（运动会上同学们跳远比赛的场景）。并出示如下信息：

运动会上，三人跳远，前三名成绩分别如下。

运动员 甲 乙 丙 成绩 3.85米 4.05米 3.☆9米 名次 ? ? ? （其中丙的成绩小数部分第一位被不小心弄脏了，不知道是几）

2.设问：你从表中明白了什么？请充分思考后，再作答。

3.师共同探究，反馈。

（1）生：乙肯定是冠军。

师：为什么？

生：因为乙的整数部分是4米，而甲和丙都只有3米。

根据学生回答板：

4.05米＞3.85米　　4.05米＞3.☆9米

师：你的意思是先比整数部分？大家同意吗？

根据学生的认可，板书：先比较整数部分。

（2）师：亚军能确定吗？为什么？（学生：不能）

师：那好，假如丙是第二名，会怎么样？

（生：有可能是3.89米，也有可能是3.99米）

（3）你的意思是3.99米＞3.85米？　3.89米＞3.85米？你能证明吗？

（4）学生探究，反馈交流。