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北师大版四年级下册《一 小数的意义和加减法 比大小》优秀教案设计
教学重、难点?
会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
教学准备: 多媒体课件
教学过程
??? 一、创设情境
创设少年演讲比赛的情境，比较两个同学的得分谁的高一些。
??? 二、探究新知
(一)、小数大小的比较
1、小组讨论：9.87和9.90哪个数大，并说明自己是怎样想的。
2、汇报：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，两个数的整数部分相同，就看十分位，十分位上大的那个数就大。
(二)、多个小数按大小顺序排列
??“张华比李明表现好，但不能得10分”让学生说说这句话的意思，明确张华的分数在9.90和10之间。
让学生自己确定一个分数，然后将三个人的分数按顺序排列。
全班交流、归纳出比较小数大小的方法。
三、当堂训练。
1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。
2.比大小。
0.839 ○ 0.9????? 6.07 ○ 6.7?????? 5.45 ○ 5.63
4.03 ○ 4.009???? 7.217 ○ 7.22???? 7.19 ○ 71.9
3.在括号里填上合适的小数。
5分米 ＝（???? ）米??? 37厘米 ＝（???? ）米
5元4角 ＝（???? ）元? 150克 ＝（???? ）千克
4.按从小到大的顺序排列下面的数。
（1） 0.720， 0.702， 0.712
? （???? ）＜（???? ）＜（???? ）