北师大版数学四年级下册《一 小数的意义和加减法 比大小》优质课教案

北师大版数学四年级下册《一 小数的意义和加减法 比大小》优质课教案

1.理解并掌握比较小数大小的方法，正确比较几个小数的大小，并能解决简单的实际的问题。

2.在比较小数大小的过程中，发展学生的推理能力。?

教学重点：

掌握比较两个小数大小的方法。

教学难点：

掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。

教具准备：课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.引导学生仔细观察教材第9页情境图，师提问：要想知道谁跳得高，谁跳得远，应该怎么做？

让学生独立思考，再在小组内交流汇报。

2.师揭题：在生活中经常需要对小数的大小进行比较。今天这节课我们就来学习如何比较小数的大小。（板书课题：比大小）

二、合作交流，探索新知。

1.比较整数部分相同的小数的大小。

师：你有什么好的方法来比较0.69米和0.8米的大小吗？在小组里讨论，看看哪个小组找到的办法多。

（1）组织学生在小组讨论，汇报交流。

（2）师引导：运用转化法和画图法可以比较小数的大小，还有没有其他的方法来比较大小呢？

（3）师归纳：运用我们学过的计数单位的相关知识，也能比较出小数的大小。通过我们的比较，可以得出：李娜跳得高。

2.比较整数部分不同的小数的大小。

师：有了刚才的经验，你能比较?出2.97米、3.13米和3.08米的大小吗？

（1）让生学自由思考、比较、交流。

（2）师引导：因为2.17比3.13和3.08都小，我们知道：整数部分小的那个数就小，那3.13和3.08如何比较呢？

（3）引导学生运用画图来比较大小，如画数线标出三个数的位置来比较。

（4）师引导学生明确：3.13和3.08的整数部分相同，3.13的十分位上是1，表示1个0.1，3.08的十分位上是0，表示没有，所以3.13＞3.08。

3.归纳比较小数大小的方法。