五年级上册数学《七 可能性 谁先走》精品课教案

五年级上册数学《七 可能性 谁先走》精品课教案

教学重点：使学生理解等可能性，并能够运用等可能性的知识判断规则是否公平。

教学难点：会调整游戏规则，使游戏公平；并能制定规则，设计对双方都公平的游戏规则。

教学准备：师：骰子一个，乒乓球黄白各5个，硬币一枚，瓶盖一个。

生：每组一个骰子，一个瓶盖，一张表格，每人一个转盘，水彩笔。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、第一次摸球，激发解决问题的热情。

（1）、师：下面，我们来玩一个摸球游戏!请听好要求：从袋子里任意摸出一个球，摸后放回，摸到黄球老师得一分，摸到白球你们记一分，每人摸5次，最后谁的得分高，就算谁赢。(同时在黑板上写下记分栏。)

请一位同学摸球，一位同学计分。

（2）活动。（3）汇总摸球情况。

师：老师赢了!对于这个结果，你们服气吗?

激起学生的质疑：两种球的个数不一样!

师倒出袋中的球给学生看，果然是5个黄球和1个白球。

师：这个游戏这样做，你们觉得公平吗?

生充分说明不公平的理由。

2、第一次摸球，探索游戏规则公平性的设计。(5分)

师：怎么样调整就能使游戏公平呢?

生：要使黄白两色球个数相等，游戏就公平。

师放入4个白球。

二、实践操作，体验公平。

1、师：我们再来一次公平的，为了节省时间，我们一球定输赢。你们来摸还是我来摸?

师：那怎么办?你有什么办法来决定谁来摸球吗?

生说出自己的想法，可能有：抛硬币，猜拳等。

2、引出掷骰子的方法。

师：老师这儿正好有个骰子，请同学们观察一下，你看到了什么?