北师大版五年级下册数学《四 长方体（二） 体积与容积》优秀教学设计

北师大版五年级下册数学《四 长方体（二） 体积与容积》优秀教学设计

“物体所占空间的大小叫做物体的体积”这一概念的关键词是“空间”。在教学中，除了要注意学生的生活经验和动手实验相结合外，还要注意使学生理解物体会占据一定的空间（它是三维的），物体所占的空间是有大有小的。

“容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积”， 这一概念的关键词是“容纳”。学生建立了体积概念以后，理解容积也将会变得轻松一些。因此，在教学过程中我将抓住这两个关键词来引导学生去探索。

教学目标：

1.知识与技能

通过具体的多媒体演示、实验活动，了解体积和容积的实际意义，初步理解体积和容积的概念。

2过程与方法.

在课件演示、实际操作和小组交流中，感受物体体积的大小、发展空间观念。

3.情感、态度与价值观

体验生活中处处有数学，培养学生合作精神激发学生学数学、爱数学的情感。

教学重点：

通过具体的活动，初步理解体积和容积的概念。

教学难点：

理解体积和容积的联系和区别。

教具、学具准备：

1、借助农远资源加工制作多媒体课件。

2、学生自制长方体、正方体学具。

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

1、课件演示；学生讲“一只乌鸦找水喝”的故事。

2、动画演示：乌鸦把一颗颗石块衔到瓶子里，瓶里的水面涨高了，乌鸦就喝着了水。

3、提出问题: 为什么乌鸦把一颗颗石块衔到瓶子里，瓶里的水面涨高了？乌鸦想的办法中蕴含着什么数学知识呢？

4、根据学生回答，点明关键词——物体所占“空间”，揭示课题——体积与容积。

二、探究问题、感悟知识

1、小组活动，初步感悟。

触摸长方体、正方体学具，说说有什么感受，小组交流，全班反馈，感悟物体所占的“空间”和物体所占的“空间”有大小。