北师大版六年级下册数学《总复习 常见的量》优秀教学设计

北师大版六年级下册数学《总复习 常见的量》优秀教学设计

3、情感态度和价值观”：选择生活中的问题让学生充分感受数学与生活的紧密联系，拓宽学生的数学视野，培养学生的创新意识。

【教学重点】：

系统地整理计量单位及进率。

【教学难点】：

使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。

【课前准备】：

1、学生课前自己先整理学过的计量单位。

2、让学生调查资料。（内容见教学过程）

3、制作课件。

【教学过程】：

一、日记引题，发现问题

师：同学们，你们有写日记的习惯吗？你写过数学日记吗？四（1）班小明写了这样一篇数学日记，题目是《我的一天》，谁愿意来读一读？

今天是2006年2月29日。早上6点，我被闹钟急促的铃声惊醒，便从长2厘米、宽12厘米的床上爬了起来。我穿好衣服，洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯250升的牛奶，一口气喝了个精光，又吃了200千克面包。吃过早餐，我拿出一些零花钱急忙走出了家门。因为今天是妈妈的生日，我要去超市里为妈妈买一份生日礼物呢。

师：你们发现了什么？说一说。

师：同学们可真厉害，一下子就发现日记里的问题了。其实，在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且要进行各种量的计量，每种量都有它的计量单位。今天，我们就来整理和复习“量的计量”。（板书课题：量的计量）这位同学可真马虎，把计量单位都用错了，这节课我们就来当一次小老师，帮他修改这篇日记，好吗？

二、检查自学结果，整理知识

师：但是，要当小老师可不是容易的事。我们得“过五关斩六将”，显显自己的本领，才能动笔修改，否则要“误人子弟”的呀。你们敢闯关吗？那我们就开始吧。

1、第一关：（教师读）1、计量单位有哪几种？它们分别用于什么地方？2、每种计量单位中,常用的有哪些?每相邻的两个单位间的进率是多少?

（1）师：昨天老师请大家用自己最喜欢的方式整理了以上两个问题，现在请你们拿出你们的学习成果，分四人小组进行交流，要求是：1、看看你们小组谁整理得最全面？2、你最欣赏谁的作品，你欣赏他的原因是什么？

（2）让学生进行评价。

（3）师：昨天老师也对这些计量单位进行了整理和统计，我是用一个表格来整理第一个问题的。（课件出示）

常见的量

量 常用单位 长度 面积 体积 容积 质量 货币

你喜欢老师整理知识的方法吗？为什么？你从这张统计表中获得了哪些信息？（板书：常见的量：……）

（4）和学生一起进一步完善表格。