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五年级上册数学《四 走进动物园——简易方程 信息窗二（等式的性质一及应用）》精品课教案
3、充分让学生自主地、主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使发现规律成为学生研究的必然结果，激发学生更加积极主动的学习精神和探索勇气。
教学重点：通过天平游戏活动，发现等式的性质。
教学难点：利用探索发现的等式性质，解简单的方程。
教学预案：
一、创设情境 直观揭示（出示实物天平）师：今天，老师就和大家一起利用天平来进行游戏活动。通过游戏活动，看看同学们能发现什么规律？
二、探索交流、获取新知
1、动手做一做 ，用心想一想
（1）让学生在天平左侧和右侧分别放5克砝码，这时天平的指针在中央，说明什么？
（2）分别在天平两边放上相同质量的砝码，又发现什么？用算示表示你的发现。
（3）砝码的质量用x表示时，同时也在天平两侧放入相同质量的砝码，还能发现什么？算式怎么表示？
2、互相练一练，合作说一说
（1）通过上面的游戏，让学生在组内讨论总结自己的发现。
（2）学生发现规律，并用语言准确的表达。
3、自由玩一玩，动脑议一议
（1）那如果等式两边都减去同一个数，等式还成立吗？学生继续利用天平来研究。
（2）通过刚才的活动，你又发现了什么？
（3）归纳发现的性质。
等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，这就是等式的性质。
（4）让学生通过上面两组游戏，说说发现了什么数学规律？
三、利用知识、解决问题。
1、说方法
出示：求出y+8=10中的未知数y。
（1）同桌间进行交流。
（2）让学生汇报交流结果，说一说是怎样想的，结果是多少？
2、解方程