三年级下册《九 快捷的物流运输——解决问题 信息窗（速度、时间和路程的关系，相遇问题）》优秀教案

三年级下册《九 快捷的物流运输——解决问题 信息窗（速度、时间和路程的关系，相遇问题）》优秀教案

教学

目标

1、借助生活实例，理解速度、时间和路程的概念以及数量关系。

2、在解决问题的过程中，经历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的过程，积累数学活动经验。

3、在合作交流中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。

教学

重点

深刻理解速度的概念，掌握速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间这三组数量关系。

教学难点

应用数量关系解决实际问题。

学习者

分析

在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了一定的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。

教具准备

多媒体课件、微视频、学习任务单、西沃授课助手

教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

活动一：创设情境，提出问题

你们或你们的家人在网上购买过物品吗？你知道我们购买的物品是如何送到我们手中的吗？

观察信息图，找数学信息，提出数学问题。

学生根据教师的问题，思考回答。

通过观察信息，说出“摩托车平均每分钟行驶900米。从车站出发经过8分钟到达物流中心。”“大货车平均每小时行驶65千米。从西城出发，经过4小时到达物流中心。”提出问题“车站与物流中心相距多少米？”，“西城与物流中心相距多少千米？”。

创设问题情境，为学习新知识做准备。