青岛五四学制版数学四年级下册《三 团体操表演——因数与倍数 信息窗二 信息窗二（3的倍数的特征）》优质课教案

青岛五四学制版数学四年级下册《三 团体操表演——因数与倍数 信息窗二 信息窗二（3的倍数的特征）》优质课教案

教学重点:探索3的倍数的特征。

教学难点:归纳举证3的倍数的特征，3的倍数的特征的原因探究。

教学准备:多媒体,百数表

教学过程：

一、魔术激趣，引入新课

1.魔术激趣

引入：老师今天带了一样东西，你们看这是什么？我用扑克牌，再加一点数学知识，就能变出一个魔术，想看吗？想知道背后秘密吗？学完今天这节课，你们就可以自己去尝试解密了。其实，这个魔术我只是运用了一个数的倍数的特征。

2.复习导入

1、复习:说到倍数的特征，我们昨天刚刚研究过2和5的倍数的特征。我现在要考考你们。请看，这是3张数字卡片。

(1)用这3张卡片，摆出5的倍数。

(2)用这3张卡片，摆出2的倍数。

(3)用这3张卡片，摆出3的倍数。

预设1：我认为个位是3，6，9的数就是3的倍数。所以我就把3，6放在个位。

预设2：我认为不一定，比如说13,16,19个位是3，6，9却不是3的倍数。

2、出示课题：看来判断3的倍数仅仅看个位还不行，那怎样快速判断一个数是不是3的倍数？ 今天我们就一起来研究3的倍数的特征(板书课题)

二、探索与猜想,验证与归纳

根据昨天我们研究2和5的倍数的经验，要研究3的倍数的特征，我们首先要干什么？

预设：找出3的倍数（板书：找数）

找出3的倍数 、

拿出课前发给大家的百数表，依次圈出3的倍数。

（1）出示圈好的百数表

（2）一起看一下3的倍数有哪些？全班核对3的倍数。

（3）观察：请你观察一下，刚刚圈出的3的倍数,看一看3的倍数有什么特征？

（4）四人小组交流一下，你的发现。

2.全班交流讨论发现