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3. 能正确理解并运用will将来时，能运用will进行造句。
Skill aims：
1. 能听懂有关运动会项目的名称及相关话题。
2. 能熟练地运用will引导的将来时谈论有关运动会的话题。
3. 能正确朗读介绍运动会项目的对话。
4. 能用will将来时介绍自己或朋友在运动会中参加的项目。
Emotional aims：
通过学习Yu Ting 和Li Ming积极上进的对话内容，鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、乐于合作的优良品质。
The key points and difficult points
Key points：
the boys’ 800-meter race, be in the long jump等短语的理解及运用。
Difficult points：
be going to和will的不同。
exciting 和excited 的区别和用法。
Analysis of students
本班学生学习态度认真，但两级分化较明显，部分学生基础知识比较扎实，但课堂表现不够活跃。为了锻炼他们的胆量及活跃课堂气氛，我经常组织同学上课表演，并进行讲评；鼓励同学们举手回答问题，并给予加分的奖励。此外有超过30%学生在初一的时候就不想学，对英语学习常常存在“厌、怕，弃”的不健康的心理。为此，课堂上我尽量降低对他们的要求，请他们回答相对简单的问题并经常给予鼓励的表扬，虽然收效甚微，但也尽我所能。由于学生基础较差，本节课在安排上对环节进行了删剪与调整。
Teaching procedure
Step1 Preparation
Play a gam“ who is my friend?”
（通过逐条呈现一些简单的关于老师的介绍，如果与老师一样，请起立说出这个句子。第一个目的是为了拉近与学生的距离，第二个目的是为了检测不同学生英语学习的程度，尤其是在上公开课面对不熟悉的学生时，这个方法能够帮助老师比较快速的了解学情。句子的设置可以随机更换，若是熟悉的学生，可以将句子替换成运动相关的。）
Introduce something about Doraemon.
T： Do you want to take part in the school sports meet? Don't worry, Doraemon and his Time Machine will help us.
（本课在设计任务时，以哆啦A梦这个大家熟悉的角色为主线贯穿始终。）
Step2 Presentation
Pre-listening
1. Brain storm
Tell us the name of sports that you know.
2.Learn some new words and phrases about sports by showing some pictures. Such as the boys’ 800-meter race, be in the long jump, exciting. Learn some difficult sentences that include these words or phrases of 1a.
3. Prediction.
Look at the picture. What are they? Guess what they are talking about.