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1能够正确朗读和理解核心词汇和句型
2能够熟练运用核心词汇和句型介绍公园看到的东西和自己能做的事情
3能够综合使用核心词汇和句型，结合场景描述，表达自己和转述别人在不同公园能够做的事情
4能够理解并文本drawing in the park并能进行情境表演
情感目标
1能够感悟每个人能力不同，学会欣赏他人。
2 能够感受不同公园的风光，体会不同的乐趣。
分课时目标
教学目标Period 1 Drawing in the parkPeriod 2 In different parks语言知识目标1初步感知e在单词中的发音，能够读单词
2能够在drawing in the park 文本中初步感知核心单词draw, park, flower, them, boat, river
3能够在drawing in the park文本中初步感知句型What can you see? I can see.. 1进一步学习字母e在单词中的发音，形成词块，初步感知sound time小韵文
2能够在different parks的文本中进一步学习核心词汇draw, park, flower, boat, river, lake，hill，
3能够在different parks的文本中进一步学习核心词型What can you see ?I can see…What can you do ?I can…语言技能与运用1能朗读理解文本drawing in the park
2在理解感知文本的基础上，能够初步复述文本内容1能朗读理解文本different parks
2 能够综合使用核心词汇和句型，结合场景描述，表达自己和转述别人在不同公园能够做的事情
情感态度与价值观能够有勇气挑战难题，并能正确接受失败。能够感受不同公园的风光，体会生活的乐趣，感受到生活的美好。
单元话题：Things in the park
第二课时话题：In different parks
教学过程：
Step 1 Pre-task
1. Let’s enjoy a song 《What can you see?》
Can you say?
What can you see?
What can you see in the tree, in the tree?
I can see a bird, I can see a bird in the tree.
Can you sing?
What can you see?
What can you see in the tree, in the tree?
I can see a bird, I can see a bird in the tree.
Can you say?