1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
能运用疑问词“whose”进行问答，掌握名词所有格’s的用法。
能通过与上一单元字母i的发音比较，掌握元音字母i的发音规律。
能掌握一定的朗读技巧，养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
情感目标：
1.在引导学生学习字母发音过程中，感受语言的发音规律，激发学生英语学习的兴趣。
2.培养学生自我保护的意识：当刺猬遇到危险时会卷成一团，变成有刺的球以保护自身，我们也要学会保护好自己，生命是最重要的。
3.培养学生爱护动物和大自然的意识：动物是人类的朋友，善待它们即善待我们自己。
教学重难点：
重点：
1.能用疑问词“whose”进行问答，注意名词所有格’s的用法。
2.能掌握字母i在单词中的发音/I/，注意发音要领，了解写法。
3.能理解、朗读并表演Cartoon time课文对话，掌握有效的朗读技巧。
难点：
1.能初步掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法。
2.能初步掌握动词第三人称单数的用法。
3.能正确辨音字母i的两个发音/I/和/a?/。
教学方法和手段：
方法：游戏教学法，情境教学法，听说练习法，任务型教学法等。
手段：PPT课件，板书，练习等。
教学过程：
Step1. Warmup
Greetings
T: Class begins. Good afternoon, class.
S: Good afternoon, Miss Shi.
T: Sit down, please.
T: Today we go on learning Unit6. Let’s read the title.
Ss: Whose dress is this?
2. Let’s know our learning aims:
No.1: can use “whose” to ask questions.
No.2: can know the sound of the letter “i”.