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2.能听懂、会说句型：He/She is wearing….It is…and ….
二、能力目标
1.学生能在具体情境中熟练运用衣物类单词，如dress, coat, shirt, jacket, sweater, gloves, jeans, shorts, trousers，hoodie, sneaker等。
2.学生能用thick, soft, warm, thin, light, cool, long, short, beautiful等形容词来描述衣物。
3.学生能熟练用Whose…is this/are these?来提问,会用Is it/Are they...'s来猜测，并根据猜测的结果用Yes, you’re right.和Sorry, you’re wrong.来回答。
三、情感目标
能学会赞美他人；能在真实的语境中体验使用英语的自信。
【教学重点】
学生能用本单元的主要词、句讨论衣物。
【教学难点】
学生能根据实际情况得体地运用语言。
【课前准备】
1.学生会习走模特步。
2.学生自由组合，六人一小组，准备课上时装秀的各式衣物。
3.教师准备好课件、模特的号码牌、装有8名学生图片的小信封。
【教学过程】
Step1： 歌曲激趣，引出话题
歌曲热身
教师利用歌曲 Clothes song作为课前的热身活动，学生一边看动画，一边唱歌曲：She is wearing …He is wearing…
口语交际
T: Hello, boys and girls. Look at my coat. Is it nice?
S1：Yes, it’s nice.
T: Thank you.
教师用本单元的重点句型开场，与学生进行日常交流，不断替换Look at…的内容，引导学生用恰当的词语对老师的衣着和外貌进行评价，老师作适当回应，师生之间自然沟通，构建融洽的师生关系，营造良好的学习氛围。
3.描绘老师
T:Look at me, please. Can you describe me to other teachers?
S1-n: This is our English teacher, Catherine. She is tall. She is thin. She has small eyes. She has a big nose. Her mouth is ….She’s wearing a….
学生自由发言，用连贯的语言描述老师的外貌和衣着，用到外教课上学到的形容词以及英语课上学到的知识。学生把零散的知识重新组合，自由构建，通过描述老师的照片，回想起了本单元的重点词汇和日常交际用语，也复现了外教课的内容，达到中外教师教学内容的整合。
Step2：描述衣物，复习旧知
1.观“时装表演”，谈“衣着服饰”