四年级下册（2013年10月第1版）《Sound time, Rhyme time, Checkout time ＆ Ticking time》集体备课教案下载-重庆市优质课

四/教学重难点：

1 能灵活运用句型Whose … is this/ are these? 和 It’s/ They’re …’s.来谈论物主并能书写该句型。

2 能正确掌握字母“i”在单词中的读音，并能依据其发音规律自学简单的词汇。

3 会唱诗歌“Whose cake is this?”

4 能综合运用本单元所学知识谈论物主、评价物品和提出建议。

五 教学准备：Ppt课件

六 教学过程：

呈现课题

出示目标

Step1 warm up

Let’s enjoy a song :

T:Do you remember,

Whose dress is this? It’s Mon’s.

Can you ask more questions about this picture.

Whose hat (puppy ,dog)is this?It’s Dad’s.(jean’s,min’s)

Step 2 Checkout time

a.呈现图片

1.Whose clothes are these? How can you ask?

2.Let’s listen. Whose clothes ?

3.Let’s ask and answer with your partener.

4.Let’s finish.pay attention to the hand writing and Expressions

（教师以黑板上的答案为范本，引导学生读一读，教师指导拼写和语法。）

Check.学生到展台前朗读展示。

设计意图：通过设计多种形式的活动，如：根据歌曲对话，根据图片提问，听及写培养学生在具体的语境中运用语言的能力，感悟语言的意义。

b.

Enjoy a story I have a funny story about “whose”Let’s enjoy.

2.What about these clothes?

C.Let’s play a game:quick respond.

设计意图：结合四年级孩子的年龄和心理特点，本课的教学设计不仅仅局限于教材的内容，选择了大量的教学内容相关的故事和诗歌给学生欣赏和学习，激发学生学习兴趣，扩大语言的输入量，教学伊始，以一首chant 导入，让学生复习旧知，以饱满的热情参与到新的学习中，接着以故事的讲述导入新知。

Ticking time