新世纪版英语四年级上册《Unit 10 Let’s go to the cinema》优质课教案

新世纪版英语四年级上册《Unit 10 Let’s go to the cinema》优质课教案

课 题 4A Unit 10 Wonderland 课型 单词 教材分析 本单元Wonderland的教学重点是学习户外运动类的词组：feed a bird, climb a hill, walk a dog, fly a kite, go swimming, go fishing, go boating, go cycling。其中，fly a kite, feed a bird, go swimming学生在之前的学习中有所接触，因此重在灵活运用。对于go doing这个语法知识点，在教学时可以温故而知新，通过swimming-go swimming启发引导学生自己发现规律、总结语法，从而正确理解go fishing，go boating，go cycling和fish，boat，cycle的区别。walk a dog，climb a hill,这两个动词词组是第一次出现，但意思不难理解，可通过情境创设，结合Farmland句型Let’s…, 采用小诗、对话等的方式加以巩固操练，鼓励学生培养有益的兴趣爱好，积极参加户外运动，强健体魄。 学情分析 本班共有29名学生，通过三年多的学习，他们已经积累了一定的语言量，具备了一定的听说读写能力，大部分学生对英语较感兴趣。此外，该班学生也具备了一定的合作学习的能力。根据学生的学习态度、学习习惯、学习能力的差异，将本班学生分成A,B,C三类学生。

学生在理解、识记和拼读单词方面具备了一定的能力，但在运用新单词发挥想象、创编说话方面还有所欠缺，所以在教学设计时要注意分解教学难点、创设情景、采用不同的激励方式、优化小组交流机制等来提高学生的语用能力。另外，教师要多关注学困生，多给他们表现的机会，提高学生的听课效率。 教学目标 基础目标：

1、八个户外运动类词组feed a bird, climb a hill, walk a dog, fly a kite, go swimming, go fishing, go boating, go cycling的理解、拼读、识记和运用。

2、学习掌握句型：Let’s…

3、能灵活运用所学词汇创编小诗、会话等。

4、能对所学相关内容进行问答。

5、能掌握go doing这个语法知识点。

发展目标：

1、能在所提供的语言环境中灵活运用所学词汇与句型交际。

2、通过小组合作学习进行语言交际训练，养成用英语交际的习惯。

3、鼓励学生培养有益的兴趣爱好，积极参加户外活动，强健体魄。 “研究目标”驱动单 研究

目标 探索高年级英语教学中评价融入设计，激发学生学习英语的兴趣、运用故事教学培养学生的语用能力，渗透情感教育提升学生的人文素养，培养学生良好的倾听表达习惯，提升英语课堂的实效 。 教学

措施 1、 情景创设策略：运用多媒体，创设语境，为学生提供了语言素材，这样可让中等偏下的学生也能有言可语，提高学生的课堂学习的参与度，提高口语表达能力。

2、评价策略：在教学过程中我采用各种评价方法，来不断激发学生主动参与课堂学习，从而使学生能延长有意参与学习的时间，提高学习的效果。

3、分层教学策略：英语语篇的理解离不开问题的呈现，让学生带着问题有目的地去听，既训练了学生的听力，也训练了学生的思维反应能力。请学困生回答简单的问题，将比较难一点的问题留给中等以上学生，让不同层次的学生都能感受成功的喜悦，享受学习的快乐。

4、媒体教学策略：本节课上制作了录音并结合多媒体一幅一幅的展开，将完整的语篇展示给学生，做到形象鲜明，能深深吸引学生的注意力，使语言材料也变得简单、直观、生动，大大降低了语言的难度，促使学生对语言的理解，从而激发学生强烈的学习兴趣。

5、合作学习策略：为操练主句和课文表演以及拓展训练过程中多次采用同桌合作学习的方法，让学生之间相互帮助，使全体学生都能感受到运用所学知识进行语言输出的成功感。 教学重点 1、正确认读Wonderland中单词，理解意思。

2、学习理解再构文本，能用语言框架结构来描述自己和家人喜欢的运动。 教学难点 1．学习理解再构文本，知道家人的爱好。

2．Wonderland中单词的正确朗读以及默写。

3. go cycling, go swimming等形式词组的理解及运用 课前准备 学生：课前预习单词，自主识词、解词。

教师：1、深入解读文本，设计再构文本。

2、设计配套的PPT教学课件。 教学

环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 I: Pre-task

Preparation 1. A song: I like to play outdoors.

2. Daily talk. Sing the song.