四年级上册英语《Unit 10 Let’s go to the cinema》精品课教案

四年级上册英语《Unit 10 Let’s go to the cinema》精品课教案

分

析 教材分析：

本单元的核心词汇是关于户外活动的词组: feed a bird, climb a hill, walk a dog, fly a kite, go boating, go cycling, go swimming, go fishing；核心句型是Let’s...，学生能用Let’s...来邀请朋友和自己一起做某件事情；Grand Theatre是Alice和Hong Wei关于要去看电影进行通话；Music Box是音标/h/的发音。

本单元的教材内容虽有一定的关联性，主要是Outdoor activities, 但各板块之间的内容比较零散，因而在创设话题时尽可能将内容进行整合，也与Unit 3 Getting ready for a picnic.进行单元整合，将主题定为：Enjoy the spare time.

第一课时：Let’s Go to the Park. 学习8个短语核心词汇，让学生自己发现规律来总结学习。词组feed a bird, walk a dog, fly a kite学生在之前的学习中有所接触，因此重在灵活运用。在教学中，注重单词cycle, cycling, climb的发音。在课堂上通过情景创设，利用长兴岛郊野公园这样的场景创设了Tom一家在公园里喜欢做的事情，采用听录音回答问题，听录音选择等不同形式学习文本，并辅以猜测、复述、儿歌等方式加以操练巩固新授词汇。通过学习，鼓励学生培养兴趣爱好，积极参加户外活动，强健体魄。

第二课时：Enjoy with my family. Tom一家人讨论这个周末的活动。在复习第一课时的基础上激发学生思维，主要结合各自喜欢的内容进行猜测Tom一家人可能会在周末做什么事情。在语音输入的过程中，主要注意培养学生的倾听习惯以及把握关键信息的能力。学生在学习本课时的基础上，能对Tom一家下午的活动进行合理的猜测，并以此来续编对话。通过学习，学生在平时的生活学习中，能礼貌地邀请他人和自己一起做某件事。

第三课时：Enjoy with my friends. Carol通过打电话邀请她的好朋友Alice一起去电影，在第二课时当面邀请他人的基础上，本课时中改变了邀请形式，学生能掌握打电话的基本用语，以及熟练运用合适的语言去邀请别人一起做某事。 学情分析：

就本课时的语言内容而言，let’s …这个句型对学生而言比较熟悉，学生曾学习了Let’s play hide-and-seek /together. 这样的句型，这些都有利于学生对本课时的学习。Be going to 这个句型虽然比较陌生，但是这几个词学生都很熟悉，本课时主要需强调这个句型的用法。

我班的大部分学生都很喜欢上英语课，他们对英语学习也比较有兴趣，且多数学生思维比较活跃，对于提出的问题都很愿意尝试去解决，在课上积极举手发言的学生也比较多，但也有个别学困生思想经常游离在课堂之外，但对于较容易的问题也愿意发表自己的意见。在教学过程中主要运用猜测、对话创编来激发学生的思维，运用角色扮演、Chant来激发学生学习兴趣。 教学目标：

在语境中认读并理解词汇：fly a kite, go boating, go cycling, go swimming, go fishing,walk a dog, climb a hill,feed a bird

初步感知并尝试使用Let’s …句型来邀请别人和自己一起做某件事，并能作出合适的应答，同意或是不同意。

全体学生能正确朗读文本内容，部分学生能用核心句型I like to... Let’s m描述自己所喜欢做的事

能正确跟读音标/h/的发音，感受字母h在单词中的发音。

鼓励学生培养自己的兴趣爱好，多参与户外运动，强健体魄。 教学重点：

能在语境中理解认读本课的核心词汇。

能用I like to...表达自己所喜欢的户外运动。

初步运用 Let's。。。邀请别人一起参加活动

教学难点：能用本单元所学词汇描述自己家人喜欢的户外运动。 教学准备： Multi-media, word cards, picture cards, headwear 教学

板块 目标指向 师生活动 评价关注点 Pre-task preparation

While-task procedure

Post-task activities

Assignment

Warm up

let’s listen to Mingming?(1st paragraph)

Learn: