四年级下册英语《Unit 5 The noisy band》精品课教案

四年级下册英语《Unit 5 The noisy band》精品课教案

课 题 Unit5 The noisy band Wonderland Musical instruments 课型 单词教学 教材分析 本课学习Wonderland中五个有关乐器的单词：guitar, piano, drum,

triangle, violin，以及句型Who is …? How does it sound?的正确回答。其他

三个动词整合到第二课时对话中和课文中进行教学，把本单元三个板块的

内容进行重新整合。通过文本再购的形式，让学生在全语境中，通过听、

读的形式对单词的音、形、义得到了解和掌握。在语境中进行对单词

和词组的运用。由于本课的单词量比较少，拓展一些与乐器有关的单词，

让有能力的学生的词汇量得到丰富。 学情分析 本班共24名学生，我是从三年级开始接手的。我对大部分学生都比较熟悉。学生喜欢学习英语，大部分学生已养成良好的听说习惯。但也存在个别学困生。本课的词汇是关于音乐方面的。因此，我针对不同学生，结合班级情况，创编了适合他们的故事情境。同时利用多元评价来促进学生养成良好的倾听与表达习惯，使其积极投入到课堂语言学习和实践中。 教学目标 所有学生能掌握本版块中目标词汇和例句的音形义。

2. 能正确理解文本的意思。

3. 大部分学生能熟练、正确、有语调地朗读文本。 “研究目标”驱动单 研究

目标 通过创设故事情景，把学习的主动性交还给学生,每位学生都能积极参与语言训练活动中，通过教师通过设计故事情景和一些有效的教学活动,让学生在聆听和表达的过程中感受学习英语的快乐，培养学生良好的倾听与表达习惯。 教学

措施 1、多媒体教学策略：将分散的词汇串联起来，并在一定的情景中通过多媒体呈现给学生，生动形象，能充分吸引学生的注意力，使得语言材料也变得简单、直观、生动，大大降低了语言的枯燥度，使得学生愿意深入情境，从而激发说英语的兴趣和勇气。

2、听中思考策略：学起于思，思源于疑。带着问题听录音材料，有目的的听，这样既能激起学生的兴趣，又可启迪学生的思维，使学生学习的主体作用得以充分发挥。通过听录音猜一猜，听对话回答问题，听段落回答问题等活动来检测学生认真倾听的程度，从而培养学生良好的倾听能力。在While-task procedure 环节中运用。

3、合作互动策略：通过师生合作，同桌合作，小组合作，让学生在同伴的影响下、与同伴的互动中完成学习任务，促使学生互相学习、互相帮助，共同体验积极参与英语学习活动的成就感和集体荣誉感，培养学生的团队精神、创新精神，促进语言实际运用能力的提高。在While-task procedure和Post-task activities 环节中运用。

4、多元评价策略：采用即时评价、激励评价、自己评价等评价方式，激发学生英语的学习兴趣，养成认真倾听、勇于表达的好习惯，让更多的学生获得成功地体验，增强学生学习的自信心和自主性。在While-task procedure和Post-task activities 环节中运用。

教学重点 1、在情境中学习，理解和运用词汇guitar、drum、piano、triangle和violin。

2、能听懂文本内容，正确朗读文本，回答相关问题。 教学难点 复述表演内容。 课前准备 ppt 教学

环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 Pre-task

While-task

Post-task

1、Read the words

2、Sing a song

3、Daily talk

1.Do you like music？

2.Can you play music？

3.What do you usually do after school？