五年级上册英语《Unit 6 A story about the Wright brothers》精品课教案

五年级上册英语《Unit 6 A story about the Wright brothers》精品课教案

分

析 学习材料分析

本单元是小学新世纪英语五年级第一学期第六单元中的Wonderland单词的学习。所涉及的学习内容是相关联的过去式，fly-flew, watch-watched, have/has-had, grow-grew, read-read, make-made, play-played, do-did 8个单词以及相关的8个句子。Farmland的主句型是I did…，通过创设情景使用句型Where were you? What did you do? 及其回答，学习动词的一般过去式的表达。Grand Theatre的主题是A story about the Wright brothers。一般过去式是从5A第四单元开始，学生学习了两个单元的过去时，已经能初步体验过去式的表达，对一般过去时Be动词的陈述句的表达稍有积累，但对一般过去时的I did…形式的运用不太熟悉。本课时的重点是能在语境中理解核心词汇：fly----flew, watch----watched, have/has----had, grow----grew, read----read, make----made, play----played, do----did并能初步运用。同时进一步了解一般过去时的结构，并能尝试运用过去时描述梦想的故事。

本课时的目标是在全体学生能够正确朗读音标，大部分学生能够正确跟读单词，有节奏地朗读句子。全体学生能知晓并掌握核心词汇的音、形、意。全体学生能够听懂并理解语篇和故事的基本内容，在谈论梦想故事的语境中能尝试用核心词汇和一般过去时进行表达和交流。大部分学生能在学习之后，能与他人交流莱特兄弟的梦想故事。通过故事的学习，从小树立自己的梦想。由于班级两极分化现象较重，同时学生对篇章的表达能力不强，因此我将教学的基调定位“小步走”“分层推”，每节课的内容不宜过多，过难，针对一两个语言目标展开教学，让他们逐步形成语段、语篇的听、说、读写能力。

2、学生情况分析

本班是我从五年级新接手的，学生的整体学习水平较为薄弱，基础知识普遍较差。并且语音语貌方面还稍显不足，朗读的节奏感还需加强。因此班级里能够起带头作用的，口语能力较强的学生并不多，其中还有一部分学生比较内向，明明会说也不爱主动发言，而且发言的声音普遍也较轻。总体而言，学生们在课堂中还是很难放得开。除此之外，班里的几个特困生的听课状态也有待提高，课堂上要给予他们更多地关注，多鼓励他们去主动表达。

本课时话题的选材是十分贴近学生们生活的故事教学，学生应该会很感兴趣，对文本的理解和把握也应该没有太大障碍，因此在本课教学中要引导学生在阅读或讲述故事中自己发现学习问题，总结知识规律的能力，从而更好地理解词汇、运用语言。

学

习

目

标

语言知识目标

1. 能正确跟读例词、例句，感受字母组合ur,ir和字母a在单词中的发音，能正确朗读音标/?:/, /?/。

2. 能用核心词汇fly----flew, watch----watched, have/has----had, grow----grew, read----read, make----made, play----played, do----did，描述梦想。

3. 能运用核心句型I did… 运用已学句型描述梦想。

二、语言技能与应用

1. 能在A story about the dream 的语境中，在语言支架的帮助下，介绍莱特兄弟实现梦想的故事，语音语调正确，表达规范。

三、情感目标

了解莱特兄弟树立梦想的故事，通过故事的学习树立自己的梦想，懂得有志者，事竟成的道理。

学习任务

及要求 导学要点 学习评价及反馈 备注 一、Pre-task

Preparation 1. The pronunciation of the letters “ir, ur, er, a” /3:/ /?/

2、Free talk.

What did you do during the summer holidays? Look, answer and read.

2. Ask and answer. 1. 通过图片、朗读，感受ir,ur,er,a在单词中的发音, 能正确朗读例词和例句.