一年级下册第一单元 我的好习惯 《2 我们有精神》优秀教案

一年级下册第一单元 我的好习惯 《2 我们有精神》优秀教案

教学重难点

认识有精神的样子。乐于展示自己有精神的样子。

教学准备：

　　1、学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。

　　2、教师准备：课件

教学过程

　　一、讲绘本故事，揭示课题

1、同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？

　　2、出示ppt，呈现绘本内容1—4图，看这个绘本故事，说说自己的理解

　　3、同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？

分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？

提出自己对“精神”的理解。

　　4、小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

二、合作学习——探究体会：这样真精神

　1、“精神”的我是什么样？

　　2、学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。

　　3、追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？

　　“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。

　　4、请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？

可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？

　　5、生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？

　　6、为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？思考：

　　是因为他们是大人吗？

　　是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？

　　是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？