人美版(杨力主编)四年级下册《第12课 我们身边的植物》优秀教案设计

人美版(杨力主编)四年级下册《第12课 我们身边的植物》优秀教案设计

本课所属“造型·表现”学习领域，该领域更加强调造型能力的提升，造型元素涉及线条、明暗、空间、颜色、肌理等

在这册教材中，《小小旅行壶》、《虎头装饰》，都为本课提供了知识和技能的基础，同属创新单元。同时，也为五年级上册“造型·表现”学习领域中线条造型课程《细致的描绘》、《画门神》、《蔬果白描》等课奠定基础。本课旨在引导学生观察、感受植物的美感，探究学习运用线表现植物特点的方法，提升用线造型的能力，培养学生热爱大自然和可持续发展的意识。

学生分析：

在课前我对学生进行了有针对性的检测。我发现学生对仙人球的形状和花纹有了初步的了解，但是也存在这样那样的问题：有超过72%的学生对仙人球的第一印象是椭圆形，就连比例都是这样的不谋而合，有超过75%的学生认为仙人球的花纹像小刺猬。四年级的学生随着生活经验和知识的不断丰富，对很多事物都有了新的认识，但内容表现仍然单一，只有少部分学生愿意尝试大胆的表现。针对这一问题，在课堂环节中，充分利用学习积极的学生带动课堂气氛，激发学生的学习热情，感受植物的美。

教学目标：

知识与技能：(1)了解植物种类和形态特征。(2) 学习用线表现植物特点，体

会线条疏密、穿插及前后关系。

过程与方法：（1）通过欣赏、小组学习、示范等教学方法，引导学生认识植物的造型特点。（2）通过教师示范，通过教师示范，学习用线表现植物的方法，完成一幅黑白装饰画创作。

情感、态度和价值观：（1）感受植物的美，了解植物与人类的密切关系。（2）培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

教学重点：

了解植物的生长特点，学习用线表现植物的方法。

教学难点：

如何用线表现植物的特征和前后穿插关系，完成一幅构图饱满，富有想象力的黑白装饰绘画创作。

教学流程：课前准备——导入新课——讲授新课——艺术实践——展示评价——小结拓展

课前准备：

布置学生在课前搜集有关植物花卉的资料，走进大自然。

导入新课：

通过仙人掌超轻粘土，吸引学生，自然引入这节课学画我们身边的植物的主题。

师：你记忆中的仙人掌是什么样的？先想一想，一会你来画画它。

师：出示课题《我们身边的植物》。

[设计意图]：让学生通过粘土对植物产生情感，从而激发学生学习画植物的兴趣和热情。

讲授新课：

1、根据学生搜集的资料(图片、文字)，请同学们说说你了解身边哪些植物，最喜欢哪个植物？并描述一下它的特点。

2、初步感受、欣赏植物

师：出示图片，以龟背竹、捕蝇草、君子兰、荷花等为例。