四年级下册我的家乡好 《五、沃土中原 （演唱）沂蒙山小调》优秀教案

四年级下册我的家乡好 《五、沃土中原 （演唱）沂蒙山小调》优秀教案

小学四年级学生上音乐课还是有一定的兴趣，但学生基础相对较弱，之前也没有正统的音乐教师上课，通过接近半学期的音乐基础知识的训练，已有了一定的音高和节奏概念，对于朗朗上口的音乐多听几遍也基本能演唱下来。所以要激发他们的学习兴趣，逐渐培养学生的听赏能力。

三、教学目标：

1.感受音乐的魅力，能基本演唱《沂蒙山小调》，了解鱼咬尾的音乐创作手法和小调的特点。

2.通过聆听感受音乐，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。

四、教学重、难点：能基本演唱《沂蒙山小调》；了解鱼咬尾的音乐创作手法。

五、教学准备：多媒体计算机、陶笛

六、教学课时：1课时

七、教学步骤：

（一）导入

1.组织教学，师生问好。

2.师：同学们对于山东有哪些了解呢？（生：煎饼果子、山东馒头、青岛啤酒、小鸡炖蘑菇、东阿阿胶、孔子的故乡）

3.师：同学们对于山东还是有一定的了解的。山东，因居太行山以东而得名，简称“鲁”，省会济南。先秦时期隶属齐国、鲁国，故而别名齐鲁。山东是儒家文化的发源地，墨家创始人墨子和兵家孙子都是山东人。同样山东还有当地的民俗文化和音乐文化，今天我们就来学习一首和山东有关的音乐《沂蒙山小调》。

（二）学习新课

1.首先请同学们欣赏视频，请同学们在观看视频的时候，思考一下你看到了什么？听到了什么？有什么感受？（初次聆听感受音乐。视频背景音乐为《沂蒙山小调》，视频内图片为沂蒙山风光。）

（生：有云，有山，有水，有夜空，非常美丽。听到了优美的歌声，听起来感觉是豪放的、优美婉转的。）

教师：表扬及补充并简单介绍歌曲创作背景。（PPT出示）

（《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌，属于小调。诞生于山东临沂沂蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村。它的前身是1940年由驻沂蒙山区抗大文工团团员李林和阮若珊等人采集创作的《反对黄沙会》。1953年秋，山东军区政治部文工团的副团长李广宗、研究组组长王印泉、乐队队长李锐云重新修改记谱，将原来歌词中的抗日主题，改为歌颂家乡的主题，后面又续加了两段歌词，定名为《沂蒙山小调》，从此沂蒙山小调正式版本诞生。《沂蒙山小调》与《茉莉花》被联合国教科文组织评定为中国优秀民歌，蜚声海内外；“沂蒙好风光”也逐步渗入到人们的心灵中，成为沂蒙大地的主题形象。）

2.请同学们仔细看课本，我们今天所要学的曲子是什么调的？几拍子的？演唱的速度是？（生：G调，3/4+4/4，中速）同学们见过这样的拍子吗？（生：没见过）这个我们称为变换拍子，曲子进行过程中拍子的变化就是变换拍子。

3.简单介绍3/4 4/4拍子的强弱规律（强?弱?弱）(强 弱 次强 弱)。

4.我们再来聆听一遍这首歌曲，请同学们用击掌的方式为歌曲打节拍，并跟着旋律哼唱，用“啦”音模唱旋律。

（同学们打的节拍很准确，小部分同学能哼唱，很不错。）

A、唱完并分析歌曲旋律的结构：一段体（共四句）起—承—转—合。

B、感受“鱼咬尾”旋律创作手法

将学生分组进行成语接龙游戏：万水千山—山高水远—远走高飞—飞沙走石—石沉大海—海阔天空—空穴来风—风吹草动...........引出“鱼咬尾”旋律创作方法。

5.请学生跟音频学唱歌曲，演唱结束后引导学生了解歌曲中的衬词及唱准拖腔部分。