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人音版(敬谱主编)一年级下册第6课 《演唱 谁在叫》优秀教案设计
出版日期:2014 年4 月北京第1版 是否已实施 是
一.教学内容分析
(一)作品分析
1.总体介绍
《谁在叫》这首歌由王小玲作词、许敏男作曲,这首歌曲优美欢快,通过描述几种小动物不同的叫声,生动描绘了小动物之间的关系,极富童趣。歌词从不同角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?旨在调动学生的想象力,告诉学生要细心观察事物。
2.具体说明
歌曲为四二拍,七声宫调式,是由六个乐句构成的二段体结构。
单二部曲式
6 + 6 4 + 4 + 4 + 6
第一乐段为方整型乐段,为6小节+6小节。两个乐句节奏完全重复,旋律同头变尾,属主呼应。该段旋律以级进为主,旋律流畅上口,情绪活泼跳跃。除了结尾句,旋律皆为上行线条,呈现出一种充满童趣的问答式的音乐效果。
第二乐段四个乐句,前三个乐句四小节,最后一乐句六小节。每两句为一组,三、四乐句为完全重复,五、六乐句由三、四乐句下三度自由模进而来,五、六句为变化重复。在该段中,由于每乐句第一小节四分附点节奏的引入,音乐情绪也从跳跃感十足加入了抒情的情绪。旋律也由第一乐段的直线上行,转为第二乐段从下行级进再回升,形成了情绪的起伏。结合节奏疏密的变化,形成了音乐快与慢、抒情与活泼的情绪对比。
二.教学目标
(一)情感·态度·价值观目标
能积极参与本课的聆听、歌唱活动,并能学会歌曲《谁在叫》,模仿小动物的姿态进行表演。
(二)过程与方法目标
体验“从音阶模唱、音组排列到完整聆听并尝试演唱”的歌曲学唱过程,继续练习用轻声高位置及轻快有弹性的声音演唱歌曲的方法。
(三)知识与技能目标:
能随伴奏较准确地演唱歌曲《谁在叫》,并能在歌唱中有意识地表现欢快、愉悦的情绪。
三、教学重、难点
(一)教学重点
能够运用亲切、甜美的声音演唱歌曲,并且模仿小动物姿态进行表演。
教学难点
1.引导学生感受歌曲乐句重复特点,并准确演唱。
2.指导学生运用力度变化,表现歌曲。
四.教学过程设计