四年级下册音乐第四单元 晨曲 《早晨，你好 唱歌 早晨的歌》精品课教案

四年级下册音乐第四单元 晨曲 《早晨，你好 唱歌 早晨的歌》精品课教案

1.能和他人一起用轻松、愉快的声音演唱歌曲《早晨的歌》。

2.能灵活的运用不同演唱的形式来表现歌曲。

3.体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。

四、教学重点

能运用不同的形式来表现歌曲。

五、教学难点

切分音节奏型的掌握。

六、教学准备

1.根据“先行组织者”理论,我先让孩子对春天有一定的感性认识,能用较丰富的词汇来描述春天。

2.与歌词相对应的小图片。

3.各种春天相关的多媒体素材。

七、教学过程

(一)开始部分

1.练声(教师讲解发声方法)。

2.导入:今天的音乐课首先请同学们来听一段音乐,猜猜这段音乐表现的是一天当中的什么时候?为什么?(弹奏歌曲旋律1～2遍)

设计意图:新课标提出,“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”兴趣是一个人对某种事物或从事某种活动所表现出来的积极、热情和肯定的心理倾向,是推动人们探求新事物,研究新问题,从而形成一种创新意识与能力的精神力量。通过聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。让学生在积极的状态下带着问题听旋律,能充分调动学生的兴趣,从而集中注意力,可能收到事半功倍的效果。

(二)基本部分

谈话过渡:同学们,一年之际在于春,一年之际在于晨。今天这首歌就让我们一同走进这一天当中最美好时候,一同来感受一下清晨美好。

1.教师弹唱一遍《早晨的歌》,请大家认真的听,歌曲里唱了些什么?和你们想的是否一样 (根据孩子的回答出示相对应小图片,歌词在此环节解决)?

设计意图:在这里教师没有按照常规先学谱后学词,而是让学生通过聆听音乐作品掌握歌词,这是因为这首歌的歌词简单明了、朗朗上口,再加上与歌词相对应小图片的及时出现,使孩子很容易就能掌握歌词。

2.旋律模唱:教师弹奏四小节,让学生分别模唱。全首歌曲的旋律在此环节解决。

设计意图:这首歌曲的旋律活泼、明快且简单易学,再加上孩子有一定的练耳基础,所以让孩子听四小节,不是太困难的事。

3.提问:歌曲给人一种什么样的感觉(欢快向上,好象有一种向前、向上的力量推动着)?为什么会有这样的感觉呢?乐曲中哪种节奏出现得最多(特殊的节奏型切分音)?

学习切分节奏。(1)介绍:这种节奏的名字就做切分节奏,(2)体会:重音在哪里?(3)读歌词,感受切分音符。

节奏训练:XX XX 0 | XX XX 0 |XX XX X | 0 X XX 0|