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and _______ to music. He gets great ______ from these activities, Helen enjoys ___________ poems and__________ movies. She goes to movie _______ a lot and also __________ DVDs and watches them at home.
look at the picture.Then listen and complete the sentences.
3a. Match the pictures with the phrases. Then listen to the sentences and number the pictures.
A. walk a pet dog B.listen to music C. collect stamps D. plant flowers
E. climb mountains F. fly kites G. go traveling H . go swimming
一、整体设计思路、指导依据说明我校初二的学生正面临着很严重的两极分化的情况，我希望通过对爱好这一话题的讨论，让学生根据自己的实际情况，以听、说训练为主线，从同学们的讨论、发言、听力，表演和采访中找到答案，以饱满的精神面貌、充沛的精力投入到初二的学习和生活中去。
本节课通过看、听、说、朗读，表演和采访等一系列教学活动，使学生掌握最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的求知欲望，在注重学生语言表达能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。二、教学背景教学内容分析：八年级上册Unit 3 Topic1 Section A主要是学习Helen和
Wen Wei的对话，谈论他们的爱好的系列活动为情景，同时学习各类表达爱好的用法。一共1a到3a四个活动，本节课我只教学1a，1d,2到3a三个教学内容。本节课，我主要从学生的听力训练、学习兴趣、生活经验和学生的认知水平出发，倡导参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。2. 学生情况分析：我校大部分的学生学习基础很薄弱，听、说、读、写能力偏差，两极分化严重，学生对学习英语缺乏信心。我主要运用任务型教学法，从听说读写四方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动，教会学生听力的技巧，如何收集和处理信息，提高听说读写的能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。三、教学目标（以下各项可整合）语言能力目标：能够就爱好话题和别人进行简单的沟通.学生能够借助不同的句型和句子结构来表达相同的意思，这样有助于口语和书面表达的灵活性和多样性。
2. 学习能力目标：
（1）.能听懂1a和2的对话并完成学习任务。
（2）.能熟练地朗读并理解1a，掌握对话里的重点短语和句型，并初步能运用此话题和别人进行共同交流。3. 思维品质目标：学生能够通过对健康的爱好和不健康的爱好进行对比，分析出健康的爱好对我们的重要性，有利于指导他们的生活实际。4.文化品格目标：通过简短的电影视频引导他们对科技有更深入的认识，培养他们热爱科技，将来能为祖国的科技做出一点贡献。教学重、难点教学重点：（1）掌握本节课的单词，短语: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music (2)重点句型 1. What’s your hobby? My hobby is...及like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing句型 (3) 能听懂、理解1a对话内容。 (4)能就爱好一话题和别人进行简单的沟通和交流。 （5） 引导学生认识有益于学习和身体健康的兴趣爱好，并在日常生活中得以培养。
2.教学难点： （1）. be fond of/be interested in其后动词要用V-ing形式。（2）.引导学生认识有益于学习和身体健康的兴趣爱好，并在日常生活中得以培养。
课堂风貌设计（活动名称）兴趣课堂：1.组织教学，课堂导入，以一部电影《机器人总动员》的精彩片段，开始进入课堂，并引入学生对科技和爱好的认识，提高学生的兴趣。2.学生表演贴名片，巩固词汇。3.全班句子接龙等2. 自主课堂：1.学生在词汇学习，听说活动中的活动均由个人，小组和全班共同完成。例如表演猜词加贴名片问答，句子接龙，采访等等2.最后，学生对爱好的一种思考和展现。整堂课充分体现了学生自主学习的教学模式。3.“英语做事”课堂：1.在对于爱好的短语和单词学习中，学生自己表演并猜测，巩固和检测了词汇的学习。2.在问你的爱好中，用句子的接龙形式，让全班同学动起来。3.在采访环节。学生自制对话采访，其他学生听并回答问题。4.学生对爱好的认识的一个思考和展现。个人，小组和全班都在“做事”人文素养课堂：让学生谈论爱好，认识到健康的爱好才能让自己更健康，才能更好的指导自己的学习和生活，同学们一起来培养爱好，形成一种团结，进取，互帮互助的氛围。教学过程设计（方法、手段、意图）一、组织教学，热身运动
以一部电影《机器人总动员》的精彩片段，开始进入课堂，并做问答互动，开始进入课堂。
复习旧知
1. A:What kind of hobby do you know?
B: go swimming, running...
用旧知引入新知
三、展示课题和教学目标
Skill aims：
本节课主要训练听、说能力
1.能听懂1a和2的对话并完成学习任务；
2.能熟练地朗读并理解1a，掌握对话里的重点短语和句型，并初步能运用此话题和别人进行共同交流。
3.学生能够借助不同的句型和句子结构来表达相同的意思，这样有助于口语和书面表达的灵活性和多样性。
Emotional aims：
学生能够通过对健康的爱好和不健康的爱好进行对比，分析出健康的爱好对我们的重要性，有利于指导他们的生活实际，培养合作互助的精神。
意图：让学生明确本节课教学目标，带着目标去学习。
四：新课教学
Before listening
（一）learn some phrases about hobby