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根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的认知特点，我确定了本课的教学目标。
1.知识目标：
（1） 能正确地用英语表达自己的喜好，如: go traveling，collect stamps，walk a pet dog, listen to music等。
（2） 能正确地运用不同的方式，如: like/love/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing结构，来表达兴趣爱好。
（3） 能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好用英语交流。
2.技能目标：
（1） 能听懂有关喜好的话题；（2） 能正确地谈论爱好；
（3） 能正确朗读课本的文本材料；（4）能正确地写出自己和他人的兴趣爱好。
3.情感目标：培养学生有益于学习和身体健康的兴趣爱好。
（四）教学重难点
重点：熟练掌握兴趣爱好的表达以及准确地谈论自己和他人的爱好。
难点：能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好进行英语交流及书面表达。
二．学情分析
这班学生，从七年级原班跟上八年级，学生与学生以及学生和教师之间，彼此很熟悉，具有一定的默契，课堂上学生表现比较活跃，大部分学生能够参与活动，但有个别学生较内向，需要老师的鼓励。“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活紧密相联，容易激发学生的学习兴趣。因此在教学中，我精心设计教学过程，全方位调动学生学习英语的积极性，让学生主动学习，培养他们的综合语言运用能力。
三．教法学法分析
教法：本着英语课程标准倡导的任务型教学模式和学生的感知，参与，合作等学习方式，我主要选择了五指教学法作为基本的上课脉络，同时采用任务型教学法、直观教学法、交际教学法，以学生为主体，强调学生自主学习，鼓励学生大胆尝试，运用语言，并在语言使用过程中，学习新知识。在词汇教学方面，以图片呈现日常行为动词短语，达到直观联想的效果，对单词的记忆产生良好的作用。在句型教学方面，通过交际教学、小组活动等方式，反复练习使用，达到熟练使用新句型。
学法：在教学过程中，我采用不同的教学方法，引导学生自主学习，将“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。
整堂课力求体现“以学生为主体，以任务为主线，以教师为主导，以综合能力培养为重点”。
四．教学手段分析
在信息采集上，我在网上和班级里收集到大量与教学相关的图片，做成精美的幻灯片，为教学服务。
五．教学过程设计
为达到教学目标，充分体现以学生为主体，不断激发学生积极、主动、自觉的学习，我设计了以下的步骤来训练学生的听、说、读、写能力。
第一步 导入
1.进行Free Talk活动，通过师生交谈，自然导入新课。
Interest is the best teacher.(兴趣是最好的老师）
I like listening to music in my free time.
It can help me relax.
What do you often do in your free time?(提问）
I often ____________ . （学生回答）
Different people have different hobbies.