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3. 在一系列课堂活动中，提高观察能力、预测能力、倾听能力、表达能力、以及多种思维能力，提升综合语言运用能力。
4. 体会到勤于家务的自豪感和身怀本领的成就感。
四、教学重难点
在情境中熟练运用本单元的重点词汇和句型；
教学准备
多媒体、课本
六、教学过程
Step 1 Review the sound of “qu”
1. Watch and say
T: Look. This is our homework of the last lesson. First, let’s watch and say together.
2. Show time
T: Which group can act it for us?
3. Ticking time
T: Open your books to P67. Give yourselves stars.
[设计意图]
回顾上节课的家庭作业，进一步巩固对字母组合qu的学习和掌握。有趣的语音动画更能促进学生欣赏、模仿和表演，激发学生对语音学习的兴趣，拓展语音学习。同时引出本课主线Ticking time，为学生本节课的学习做好具体的目标指引，培养学生的自我评价能力。
Step 2 Review food words
1. Watch and read
T: How about this? Read it. “I can name some food.”
How many stars can you get?
T: Prove it. Let’s watch this video and read follow it.
[设计意图]
生动、有趣的学习小视频更好地激发学生的学习兴趣，通过跟说小视频里的食物词汇，复习所学，激活学生知识储备，为下面的竞赛游戏做准备。
2. Game （分组竞赛）
T: Let’s practice more. Here’s a game for you. Please find out the food words.
We can start a competition. I need one boy and one girl.
All of you can say the food words loudly to help them.
[设计意图]
运用竞赛游戏进一步复习巩固食物类词汇，引导学生观察词汇并思考，体会可数名词和不可数名词的区别。
3. Game：趣味分类