三年级上册书法《第9课 综合练习（一）》精品课教案

三年级上册书法《第9课 综合练习（一）》精品课教案

三年级学生经过两年多使用铅笔写字，已经能基本熟练的使用铅笔书写，大部分同学都能做到规范、端正、整洁，具备了一定的书写速度，也知道正确的握笔姿势和书写姿势，继续培养与巩固学生正确的书写姿势、握笔姿势和良好的书写习惯。

教学目标：

1、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。

2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。

教学重难点：

指导学生在规范的书写“左窄右宽、左宽又窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。

教学过程：

一、故事导入，回顾双姿

1、讲述我国唐代书法家怀素练字的故事。通过听这个故事，你知道了什么？（告诉学生只有苦练才能成才的道理）

2、同学们，写字前首先让我们做好写字准备。

复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）

3、回顾汉字的基本笔画

（师范写：横、竖、撇、捺、点、提等笔画。学生书空）

?[设计意图：小学生爱听故事，教师通过书法家的故事，告诉学生写字并非一朝一夕的事，关键在于持之以恒；并以这种生动有趣的故事形式激起学生的写字兴趣，从而引发他们对汉字的喜爱。要做到“提笔即练字”，写字姿势是举足轻重的，强调写字姿势是时刻也不能掉以轻心的。]

二、观察汉字，发现规律。

出示生词：“精神、听到、动作、你好”。仔细观察这些字。从结构上看，它们都是（左右结构的字）。再观察，左右两边比一比，你还能发现什么？从而引出课题：左右结构——左窄右宽、左宽又窄

?[设计意图：在低年级语文教学中，学习的生字新词非常多。写字课堂上显然不能一个不少地教会学生写好。那么教师就要选择较为典型的、具有普遍意义并能提示汉字结构规律的字。本节课教师主要讲汉字八大结构之一——左右结构。左右结构又分六种情况。老师挑出两种最常见的左窄右宽和左宽右窄的情况。让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字的书写规律及结构特点。另外让学生通过自己的观察总结出这些字的异同点，体现了一种主人公的意识，同时学生也一定会特别有成就感。]

三、学写生字，掌握技巧

（一）学写“精”字（左窄右宽）

1、 要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？

2、 请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？

（学生先自说、再汇报观察结果，教师随机点拨）

米字做偏旁，最后一笔：捺（要变成点），给右边留地，左右谦让字才美观。体现汉字的避让原则，就像我们在一个班级里应该友爱谦让。做人如此，写字也一样，要懂得团结谦让。

[设计意图：1、让学生自己发现左窄右宽结构的字其书写特点是左边笔画少的偏旁要让点空间给右边笔画多的偏旁。2、发现“精”左右同高的整体布局特点。3、“精”字还有一个特点，右边 “青”出现多横现象，距离相等，第三个横最长，落在横中线上。