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粤教版美术美术鉴赏（选修）《第四章 耐人寻味的虚幻世界 第二节 佛陀的世界》优质课教案
认清佛教美术的主要特征。读懂美术作品传递的信息。
情感目标
外来的佛像造像艺术中国化，生活化的背后，往往承载的是人民对美好生活的向往和期盼。它带有鲜明的时代特征和时代情感，要引导与启发学生站在时代的基点上，理解作品的情感。
教学重难点
教学重点：使学生初步掌握佛教美术的主要特征，尤其是作品的民族化和生活化，以及艺术家的意图方面来辨析主要特征。
教学难点：如何理解佛教美术的特征。
教学过程
作品接触
教师引入：同学们，上课之前，我给大家看一张图片，大家猜一下，它里面描绘的是什么人物（多媒体展示图片）
学生讨论，教师找部分学生回答。
教师揭示答案（展示《西游记》的剧照）：这张图片是一张西夏时期的敦煌壁画，描绘的是唐僧师徒西天取经的佛教故事，这个故事演变成后面我们说看到的《西游记》。
我们知道《西游记》是明朝人吴承恩写的，但《西游记》的产生要归功于佛教。毒药佛教我们熟悉又陌生，它究竟是什么样的宗教呢，又和我们的美术有什么关系呢，我们带着这些问题，共同走进佛陀的世界，一起来寻找答案。
引出课题《佛陀的世界》
教师：佛教大约在东汉时期传入我国。由于佛教宣传：忍耐顺从，刻苦修行，将来才能达到极乐世界，和快它就成为统治阶级统治人民的一种工具，并且迅速发展开来，于此同时佛像也迅速传入了中国。
由于佛教宣传雕塑，绘制佛像可以为造像者带来福报，这也大大刺激了人民的创作热情，给中国美术注入了一股新鲜的血液，带来新的题材和风格，不仅使中国美术得到迅猛发展，且佛教美术自身也成为中国艺术史上的一枝奇葩。
在书上找一下，在我国的佛教美术中佛教都有哪些的艺术形式。
学生找，并回答。
深入探讨——佛教美术的特征
教师引导学生分析：
、作品的题材（来自佛教，把佛经的神灵具象化）
宣传释迦摩尼的生平的佛经故事
释迦摩尼前生行善的本生故事
依据佛经内容绘制的经变画
、作品的表现手法
民族化