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2. 能表演cartoon time
能锻炼运用英语及与他人交流、合作的能力
教学过程：
Step1 Watch a vedio观看泰微课
发音为/i?/的其他字母和字母组合
【设计意图:学生课前通过看泰微课《发音为/ i?》的其他字母和字母组合，既了解了本节课所要学习的内容，又初步掌握了/ i?》的发音，真正做到了有的放矢】
Step2 Sound time
1.导入
T: We know that the vedio introduced the pronunciation /i?/ just now. Today we will learn the pronunciation of “ear”. Here are some words for you.
here near year
2.Let’s learn
Let’s read some words and find out the pronunciation of “ear”
Let’s find some other words in the rhyme and they also pronounce /i? /
出示本节课的rhyme
The New Year is nearly here.
Let's cheer together , my dear.
找出rhyme中除了红色单词以外发/i? / 音的其他单词
here nearly cheer
3.Let’s listen
Read after the tape and say the rhyme
4.Let’s think
Find out some other words that pronounce /i? /
For example: clear idea really earphone sear …
【设计意图：先呈现微课中出现的几个单词，让学生通过反复读单词找出字母组合的发音，做到了再次强化学习内容。然后让学生找出rhyme中的其他发
/i? / 的单词，旨在考察学生是否真正掌握了所学内容。接着让学生听、跟读rhyme,注意节奏，寓教于乐。最后让学生找出更多发/i? /的单词，既检查了课前预习作业，又培养学生新旧知识联系、举一反三的能力】
5.Let’s play a game :Picking apples.
Rule: we know “ear” can not only be pronounced Y /i? / , it can also be pronounced
/ e? / . You can pick apples and put them in the right basket.
分别摘下字母组合发/i? / 和/ e? / 的苹果。
【设计意图：字母组合/i? / 和/ e? / 的发音一直是一个难点，这里通过摘苹果的游戏让学生来区分它们，让学生在愉快的氛围中轻轻松松地掌握知识】