人音版《音乐与舞蹈》（选修）《第七单元 现代舞（中、外） 实践与编创》优秀教案设计

人音版《音乐与舞蹈》（选修）《第七单元 现代舞（中、外） 实践与编创》优秀教案设计

学 校

执教时间

教学内容

人音版高中《音乐与舞蹈》第七单元《现代舞》

现代舞创编：线条魅力

教学目标：

1.通过学习，了解现代舞的概念，感受现代舞崇尚自由，追求个性与自由的基本特点。

2.通过对作品《也许是要飞翔》中身体线条的感知、体验、实践，提高对现代舞的鉴赏能力。

3.在实践与创编的过程中，通过合作与交流，初步学习用舞蹈线条的形式表达情感，交流思想。

教材分析：

本内容选自人音版高中音乐新课程选修模块《音乐与舞蹈》第七单元《现代舞》。现代舞不同于传统舞蹈，它追求个性、思想与自由，强调表达人的内心感受。现代舞的创编方法多样，本节课为了更好的让学生发挥创造性，通过丝巾活动中发现舞蹈中的线条，进而通过感知、体验、实践的一系列活动，让学生通过对线条的理解和想象，感受现代舞创作的过程。

教学重难点：

1.教学重点：感受舞蹈中的线条，初步了解现代舞的概念及其特点。

2.教学难点：为作品自由创编舞蹈动作，用身体线条表现美、享受美。

教 学 过 程

设 计 意 图

一 、教学导入，丝巾活动

1.尝试：请观察老师手里的这块丝巾，把你的身体或者身体的一部分想象成是这块丝巾，然后跟着老师手里的这个丝巾的舞动，请你也相应的把自己的身体跟着这个丝巾一样动起来。

尝试几个直线动作（下上，左右）。

加入曲线的丝巾变化（波浪线、圆）

2.思考：刚刚的活动你感觉到了哪几种线条变化？说说你感觉到的线条。

3.实践：师：其实我们的舞蹈动作都是可以用线条表现出来的，我们再一起做一组动作。教师示范，学生模仿练习，再次体验动作中的各种线条。

4.再思考：师：同样一种线条，每个人有不同理解，就会产生不同的动作和情感表达。比如一条竖线，向上的动作你会怎样理解？那向下的呢？

师：所以线条不仅可以表现舞蹈动作，更能够通过线条来表达情感。

二 感知现代舞、寻找线条