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北师大版选修 唐诗欣赏《第九课 想落天外 瑰丽奇诡——李贺诗四首 李凭箜篌引》优秀教案设计
????教学重难点
????1 有感情地吟咏诗歌，赏析诗歌艺术特色。
????教学辅助手段??多媒体
????课时安排??一课时
????教学过程?
????一、导入
????唐朝，是诗的天堂，更是李氏诗人独放异彩的黄金时代：“诗仙”李白，飘逸浪漫；“诗鬼”李贺，凄艳诡谲；诗人李商隐，忧郁感伤，可以说是风格迥异，姹紫嫣红。他们的诗歌，给我们一种跨越时空的感动，这些诗歌，犹如无声的细雨，慢慢浸润着每一位读者的心，这场雨汇集成河流，千年不息，会一直流淌到遥远的未来。今天就让我们一起来欣赏李贺的摹写音乐的至文《李凭箜篌引》，我们也一起走进这神奇的境界，去共同感受这份优雅与华美。
??二 、因声求气，吟咏诗韵。
请同学们打开书，用自己的心，听老师诵读这首诗歌。????
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三、鉴赏诗歌
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????师：请男同学一起读前四句，思考一下，为什么李贺要让李凭在第四句才出场？这有什么样的艺术效果？
???明确：?关键字“ 张”字写出了演奏时的动作，而且很容易引起这样的联想：音乐琴韵高远饱满，直上云天。“ 颓 ”，优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。“颓”字恰恰和“张”字构成了一种对比，前者饱满，后者无力，“颓”字形象地描绘出流云被音乐击中那一刹那的情态。先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量
可联系林黛玉进贾府，王熙凤出场时的笑声——先声夺人，未见其人，先闻其声。
????师：那么接下来李贺怎么描写音乐呢？请一位女同学来读下面描写音乐的句子。
????师：我们都有过这样的经历：拿到一首诗，无论你是不是真的读懂了，总有一两句触动了你，让你有感觉，让你印象深刻。我也是，我读李白《送孟浩然之广陵》忘不了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的款款深情；读苏轼《江城子十年生死两茫茫》，忘不了“相顾无言，惟有泪千行”的缠绵悱恻；读秦观《鹊桥仙》忘不了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的豪迈……
????那么下面描写音乐的句子触动你的是哪一句？它怎么打动了你？先请同学背出《琵琶行 》中直接描述音乐的句子，巩固复习以前所学的知识。（分小组谈论3分钟，然后请同学回答）
明确：其中有一精彩描写音乐的片断，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。?间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
????明确?“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”
?????? “昆山玉碎凤凰叫”，用“昆山玉碎”来相容乐声，表现乐声极其激昂，具有很强的爆发力和压倒一切的气势。“凤凰”在传说中是一种高贵的神鸟，居住在昆仑山。“昆山玉碎”后，栖居其上的凤凰的叫声自然是凄厉婉转，忧伤的情绪在其中绵延——着重表现乐声的起伏多变。
“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。带露的芙蓉（即荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，以哭泣的声音摹写乐声的悲惨，又以露水一点一滴在残荷上滚动、滑落的视觉感受比喻乐声的悲切，似乎比“凤凰叫”还要和缓。而以“香兰笑”显示琴声的欢快，“笑”具有诉诸听觉的属性，还能给人“笑靥如花”的视觉感受，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙——刻意渲染乐声的优美动听。
思考： “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是诗中仅有的直接描摹音乐的诗句，成功地运用了什么艺术手法？这样写具有怎样的艺术效果？
“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”成功地运用了通感的艺术手法。两句诗都是“以声类声”，但也可以唤起形象感。“以声类声”不是通感，但这两句诗可以唤起音乐的形象感，以形类声，就构成了通感。
“昆山玉碎”可以唤起山崩地裂的形象感，形容乐声乍起的壮观；