人教版语文选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第二单元　自然而然的情感流露 自主阅读 1．秋颂》优质课教案

人教版语文选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第二单元　自然而然的情感流露 自主阅读 1．秋颂》优质课教案

学习重点：

1、?体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。

2、?品味优美语言，揣摩词语理解作者所表达的感情。

学习难点：引导学生理解富含哲理的句子并与自己生活联系起来。

教学方法：

1、鼓励学生有感情的朗读本文，以读带动理解。

2、引导学生由自然景物及其特点联想到人，联想到人生，挖掘文章的深刻含义。

3、学生提出并讨论的问题，突出学生为主体的探究，发挥教师的引导作用。

课时安排：一课时

教具准备：多媒体

一、导入：

同学们，一年有四季，周而复始，年年如此。你们喜欢哪个季节？学生自由发言后，教师引入到文题上：同学们，春繁华，夏热烈，秋成熟，冬冷峻。每个人的生活经历不同，个性、喜好有差异，所喜欢的季节也就不一样。今天，让我们一起走进台湾作家罗兰的秋天。

二、自主学习：

1、作者简介：

罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。

2、给加点字注音，根据拼写汉字

3、小组内交流预习成果，以竞赛形式在班内展示；师适时点拨指导

三、整体感知，美文欣赏

1、多媒体播放朗读读课文，学生感受本文之美，作者之情。

2、学生自读课文，注意字音、语调和节奏，理解作者所表达的情感。（教师给予朗读的指导）

3、学生朗读展示 （教师和学生给予评价）

4、师组织学生再次读课文，思考

（1）、按“概括颂秋——具体写秋——总结点题”把文章分成三个部分；

（2）、作者写秋，具体描绘哪些景物？这些景物各有怎样的特点？

合作探究，能力提高