人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《散文部分 第三单元　一粒沙里见世界 精读 都江堰》优秀教学设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《散文部分 第三单元　一粒沙里见世界 精读 都江堰》优秀教学设计

教学重点：

理解把握作者笔下的都江堰丰富的文化意蕴

教学难点：

初步感悟余秋雨文化散文的特点和艺术魅力

教学安排：一课时

课前导读

1、作者简介：

余秋雨（1946—）浙江余姚人。艺术理论家，散文家，12岁离家到上海求学，入上海晋元中学，学业成绩优秀（该校90周年校庆时，他与丁关根、翁史烈等一起列入该校英才榜）。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成绩优秀留校执教。

他治学严谨，著述宏富，早年写有《戏剧理论史稿》65万字，后又撰写《中国文化史述》和《艺术创造工程》，从戏剧理论研究转入人类文学的研究。80年代中期，他开始了散文的写作，出版《文化苦旅》和《山居笔记》。《文化苦旅》表现了余秋雨散文独特的文化特质。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流”。

2、都江堰简介及李冰

都江堰在四川省灌县城西北岷江上游，距成都市59公里。是我国古代创建的一项伟大的水利工程。早已闻名中外。在历代兴建的千百座大型水利灌溉工程中，至今还完好地使用着的，也首推都江堰。

都江堰大约兴建于公元前256年—公元前251年。战国秦昭王时蜀郡守李冰领导当地人民完成了这一巨大工程的建设。岷江水流湍急，波涛汹涌，进入成都平原后，流速陡降，易淤易决。这项工程建成后，化险为夷，变害为利，不但能够防洪和灌田，还能行船和漂运岷山木材。晋代人所著《华阳国志》在评价这一工程时说：自从修了都江堰，川西平原变得“水旱从人，不知饥馑。沃野千里，世号陆海”，被称为“天府之国”。

李冰，战国时期水利家，约公元前256－前251年被秦诏王任为蜀郡守，他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最为著名，他还主持了凿平青衣江的溷崖（四川夹江县境内）。

课前预习

1、通读课文一遍，给加点的字注音或根据音节写汉字。

劲厉（ ）邈远（ ）汩汩（ ）庇护（ ）濡养（ ）浸润（ ）修缮（ ）惊悸（ ）骚动（ ）伏龙观（ ）可掬可捧（ ）恼怒（ ）强悍（ ）遴选（ ）浚理（ ）长锸（ ）圭臬（ ）韬略（ ）澄彻（ ）蛮吓（ ）诘问（ ）怦然心动（ ）衮衮诸公（ ）

tuí（ ）壁残yuán（ ） 众目kuíkuí（ ） 废chí（ ） 典jí( )胡guàng（ ） ǎi（ ）然

2、通读全文思考下列问题：

（1）以本文为例，思考为什么余秋雨的散文被称为文化散文？

（2）你觉得此篇散文用的最精彩的或你最喜欢的表现手法是什么？（可多种）请结合文本赏析。

[教学过程]

一、导入新课

《文化苦旅》是余秋雨这个文史专家的一次出走，他走出了书斋，走出了都市繁华，一个人，悄悄地，从秋风塞北到春雨江南，一任唐朝的风沙宋朝的烟尘的扑打，又黑又瘦，一路探寻着我们这个古老民族的苏生力量和文化更新的鲜活血脉，而对自然山水、风物，面对一堆堆文化的断壁残垣，余秋雨发出了他苍凉的人生浩叹。今天就让我们跟随余秋雨的脚步走进苦旅之一的《都江堰》，去感受一下余秋雨文化散文的魅力。

二、精读课文第二部分，把握都江堰的魅力并鉴赏其艺术手法。

1、题目为《都江堰》，我们一起来看作者笔下的都江堰是怎样的？齐读第二部分第三段。理解都江堰水的魅力和都江堰的魅力。