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重点：通过Cartoon time的学习，提升学生的自主学习能力。
难点：句子重音的理解和尝试运用。
四、Analysis of the students学情分析:
学生是小学六年级的学生，有着三年多的英语基础。学生对英语学习仍旧有浓厚的兴趣，但在热情上有些欠缺，需要教师的充分调动。
五、Teaching Strategies教学策略:
本节课通过视、听、说、演等形式，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松的愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中巩固，从而为运用英语进行顺利的交流下打下坚实的基础。
六、Preparation教学准备：挂图；多媒体课件；设施完备的网络教室
七、Teaching procedures教学过程：
Step1 Warm-up and lead-in ( 4min )
1. Greetings
2. Play a game
T: Do you like playing games? Let’s play a game together.
Look at the rules: If the behavior is right, you should read it loudly; If it’s wrong, you should stand up and say “Oh, no!”.Are you ready? Let's go.
最后一个行为是：We must look at the traffic lights.由此过渡到下一环节。
(设计意图：导入环节采取游戏的形式，一是学生喜欢做游戏，二是在轻松愉快的氛围下，让学生回顾并复习了Story time 的重点知识，知晓交通规则。)
Step 2 Sound time (9min)
1. Let’s learn
T: Yes. When we cross the road, we must look at the traffic lights.
Look, here’s a red man. What should we do?
Ss: Stop.
T： What about a green man?
Ss: Go.
T: Ok.Let me read the two sentences for you. Listen carefully.
Red man, stop. Green man, go.
T: What can you find?
S1:重音。
T: Yes. In English, we call this “Stress”. It has two functions.
1.体现句子的节奏感和韵律感。
2.突出重点,使听者更容易理解。
So, you need to read some words in a sentence more loudly.