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A.根据学生实际情况，加以引导帮助学生建构知识?。
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。?
4.教学准备：PPT，练习，音频。?
教学过程
Warming?up
Free talk
Get to know each other（教师给出提示，让学生从饮食，习惯，兴趣爱好等方面向自己提问；并及时反问学生，互相了解，最后再找一个同学把自己所说的零散信息整合介绍给其他同学，回答问题的同学，每人一张卡片作为奖励。）
Presentation
listen and judge
出示Amy图片，she also wants to be a good student,听一听，她有哪些习惯呢？（使用焦点科技答题）
a. Amy gets up early and has breakfast every day. 对
b. She doesn’t finish her homework before dinner. 错
c. She always waits for the green man before she crosses the road. 对
Are these habits all good? What are her bad habits?
Read about John
Tip：用“∽∽∽∽”画出他的好习惯；
用”_____“画出他的坏习惯；
3. Read together
4. Work in group
Can you give John some suggestions(建议)?
John, you should …… .
You must …. You mustn’t …
使用焦点科技抢答，抢到的小组，每个人找出约翰的缺点并给相应的建议。
5. How to be a good student? 好学生征集令
What makes a good student? (学生从reading，a healthy diet, good habits, rules等大的方面说如何成为一名好学生。)
Practice
How can we try to be good students?
In groups, students polish up a poster, then show and tell your classmates about the poster.
小组合作，讨论poster 。b.分工合作，完善poster。
c.共同配合，展示poster。