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教学目标
（1） 复习1-4单元的单词、短语和句型。
（2） 能综合运用前四个单元所学的单词和句型，并在学习生活中展开对话交流。
（3）?? 培养学生自主学习的能力，提高学生组织英语词句的水平，让学生在讨论的过程中养成好习惯。
教学重点和难点
1．能综合运用前四个单元所学的单词和句型。
2．能在学习生活中展开对话交流。
教学策略
本单元的内容涉及范围比较广，综合性较强。课前学生已对前四个单元的教学内容进行初步的梳理与归纳，并熟知各单元的重点词汇与句型，如good habits和 bad habits的正确区分与表达，形容词与副词的准确运用、以及有关饮食健康与道路安全的表达等。教师要善于分析学生对语言点的掌握情况，在课堂上开展有重点且扎实有效的复习与活动。
教学过程
Step1. Warming up
Sing a song: Road safety
Play a game: Red man, stop! Green man, go!
Try to judge: I think so./I don’t think so.
【设计意图】利用师生、生生间的信息沟，进行事实的判断与猜测，活跃课堂氛围，由以上环节顺利过渡到本课主题habits，通过师生交流不仅拉近和学生的距离，也为后续习惯的表达与叙述作好铺垫。
Step2. Being a good student
Show Amy and John.
Talk about Amy’s habits
（1）Read and remember Amy’s habits.
（2）Try to find: What habits does Amy have?
（3）Try to think: What do you think of Amy’s habits?
3. Discuss John’s habits in goups
（1）Show the rules.
（2）TTry to think: What do you think of John’s habits?
4. Share your opinion
（1）Try to talk about Amy’s habits like this:
From Amy’s habits, I know ...So I think she follows the rules well.
T: But does she have a healthy diet all the time?
Learn: all the time
Try to talk about John’s habits in the same way.