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粤教版必修三语文《第四单元 古典诗歌（2） 基本阅读 17、宋词四首： 声声慢》优秀教学设计
［教学重点］
1.解读词的意象，把握景与情的关系
2.在诵读中体味理解词人的情感
［教学时数］一课时
［教学方法］朗读法、讨论法
［教具准备］多媒体课件
［教学过程］
导入 对联导入
大河百代 众浪齐奔 淘尽万古英雄汉
词苑千载 群芳竞秀 盛开一枝女儿花
二、 知人论世
1、回顾所学诗歌
2、把握创作风格
李清照是婉约派的代表，创作以南渡为界分为前后两个时期。
南渡前：内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚
南渡后：内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨
三、吟咏诗韵
1.学生自由读，酝酿情感；
2听录音读
3. 学生齐读《声声慢》再一次体会情感。
四、深味愁情
１.古诗词十分重视字句的锤炼，有“诗眼”“词眼”之说。请找出《声声慢》中的“词眼”。
２.请同学找出最能体现愁情的句子并分析.(动作、心理、意象)
直接抒情:动作、心理
Ａ.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”