《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 拓展阅读 11、咏物诗四首 小松》优秀教案

《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 拓展阅读 11、咏物诗四首 小松》优秀教案

【教学目标】

1、复习学过的咏物诗，归纳鉴赏咏物诗的方法。

2、把握诗中物象的特征，理解其象征涵义,体会诗人寄寓的思想情感。

3、理解诗中物象的人文内涵，体会诗中古人高洁的人格、高尚的情操、高远的志向。

【学习重、难点】把握诗中“物象”的特征，理解其象征涵义,体会诗人寄寓的思想情感。

【知识链接】

1.咏物诗

咏物诗是托物言志或借物抒情的诗歌，通过物的咏叹体现人文思想。咏物诗可以分为两类：一、 “托物言志”型。这类咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹的事物中寄托了一定的思想感情、人格情操。二、“借物抒情”型。在这类咏物诗中，托物寓意，借题发挥，或流露出作者的人生态度，生活情趣、或寄寓美好的理想和愿望，或包涵生活的哲理，或讽刺社会上丑恶的现象或人性。咏物诗的常用表现手法有托物言志、借物抒怀、借物喻人、象征、细节描写，侧面烘托等，常用的修辞手法有拟人、比喻、对比、反衬等手法。古人很喜欢咏物，据统计，仅《全唐诗》已存咏物诗6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。

2. 托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。

3.象征手法

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻，生动形象，回味无穷。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

【教学过程】

一、导入（5分钟）：上课之前我们先来读一段新闻“5月11日《刘鹤：中方将理性对待中美贸易摩擦》：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。对中国而言，大国成长过程中经历一些事情不是坏事。历经70载风吹雨打，中国既有深厚实力和巨大潜力，也有强大抗打击和抗风险能力，有信心、有决心、有能力应对各种风险挑战。未来逐梦路上，中国更坚信，唯有用好改革开放这个“关键一招”，推动高质量发展，做强国内市场，才能从根本上提升应对挑战能力，迎来更加光明的发展前景。”

问题1：这则新闻里就引用了两句诗，这两句诗是什么意思，用在这则新闻里表达了什么？

问题2：这两句诗出自哪里？齐背《竹石》，请同学来说说对这首诗的理解，（PPT展示全诗）这首诗有什么特点？

明确：通过时事引入诗句，学生有新鲜感，激发兴趣；引导学生关心时事，培养爱国情操和民族自信心；同时也给学生运用诗句的范例，活学活用，建构语言；通过对诗句的理解、该诗特点的把握切入“咏物诗”主题。

二、朗读诗歌，温故知新（15分钟）

1、《梅花》 宋·王安石

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

2、《墨梅》元·王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。

3、《菊花》 唐·元稹

　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

4、《竹石》清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。