《Unit 1 He’s a doctor.》集体备课教案下载-珠海市优质课

1.通过图片或照片向朋友介绍自己的家人，以便朋友更了解自己。

2.培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人合作的良好习惯。

重点

听懂、会读、会说单词me, he(he’s=he is), she(she’s=she is), doctor。

运用She’s/He’s a ….介绍家庭成员及他人的职业。

难点

区分he和she，并注意它们的发音。

灵活运用句型结构介绍家人和职业: She's a... / He's a...

基本环节

Step 1: Warm-up

1. 教师播放一上Module1 Unit2 活动4歌曲Hello, hello，学生跟唱，营造学习英语的氛围。

2. 师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的英语会话。

Step 2: 创设情境

教师向学生说明：“今天我要和同学们一起参观画展，下面我们一起玲玲和Amy小朋友一起去看一看展馆中都收藏了哪些作品呢？”屏幕上依次呈现花木兰、马良、卡通人物医生的图片，教师引导学生说出答案，最后出示一张自己父母的照片，并挡住有其职业特征的部分。教师指着照片请学生猜一猜他们是谁、做什么工作（随后学生可能猜不到职业是什么，教师逐渐揭示被挡住部分）。学生可能猜不出来，此时教师可做必要提示，这个人和自己有关系。或猜出来了不知道怎么用英语介绍，教师对于猜对了的同学给予及时鼓励，并告诉同学们，学习了本课以后大家就知道如何向他人介绍自己的父母及其职业了。从而引出今天将要学习的新单词医生。

Step 3: Presentation

此时教师使用This is my father/mother.He’s/She’s a ...来介绍自己的家庭成员。

随后向学生说明：“下面让我们跟着玲玲和Amy小朋友一起学习今天的新知识吧！”引出今天将要学习的重点句型以及新单词。与此同时，教师强调新单词的发音，学生反复跟读几遍后，运用开火车小游戏让孩子们对这个句型进行巩固，每个孩子都要给予及时的鼓励。随后，运用分组读，男生读，女生读和touch and say的小游戏来对重点句型进行巩固。游戏过程中表现更为突出者或小组给予及时的奖励。

Step 4: Practice

请同学们拿出事先准备好的全家福，进行小组活动同时播放轻音乐，为孩子们营造一个更加放松、更加愉快的环境。组内成员互相使用本节课新授单词和句型将自己的家庭成员及其职业介绍给自己的小组成员。教师在一旁进行必要的指导。在这个过程中教师收集有特色同学的全家福，小组活动过后教师将这些照片全部投影展示出来，但每张照片都要遮住一部分。然后请同学辨认，要求同学从这些照片中找到自己的父母，然后请某位同学来到板前运用所学知识介绍自己的家庭成员及其职业，并使用英语表达This is my father/mother. He’s/She’s a ...请五位同学左右即可。

Step 5: Summary

请同学们说一说这节课我们都学习了什么知识，教师做必要补充。

Step 6: Homework

制作Family Tree, 带到下一节英语课堂上进行介绍。

Step 7: Count and say

一起来数一数男女生队谁得到的奖励多，多者获胜，可获得老师的小奖励。

Step 8: 和同学们分享一句英语名言。

Step 9: Class is over!和同学们说再见！

补充

教授句子时可以提醒孩子们注意语调，教师的语调要突出重难点。

2.热身环节孩子们站起来活动能更加活跃气氛。