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二、学情分析
本课的教学对象是小学一年级学生，他们活泼 好动，善于模仿，求知欲强，好表现，急于得到老师和同学的肯定，同时还具有集体荣誉感。但他们的注意力不够持久，坐不住，容易出现倦怠情绪，需要老师设计灵活多样的教学活动来吸引他们的视线，激发他们的学习兴趣。
三、重点难点
学生能听懂、会说和认读本课词汇，并运用“She's…/ He's…”介绍他人的职业
四、教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入本课
1.Have a greeting.
2.Free-talk: Do you like myth?出示Sun Wukong, Nezha, Hua Mulan 图片，让学生说一说他们是谁，激发学生的学习积极性，如果学生不认识花木兰，可以告诉学生玲玲和Amy去看展览，那里面就有这幅图片，仔细看仔细听，看第三幅图片是谁，从而引出Activity 1 的内容。
3.出示花木兰图片， 引导学生说This is Hua Mulan. 复习This is… 句型。接着引导学生说 She’s a girl. 学习she 及she’s = she is.
出示马良图片，引导学生说This is Maliang. 复习This is… 句型。接着引导学生说 He’s a boy. 学习he 及he’s = he is.
活动2【活动】呈现本课任务
出示Sam 和玲玲的照片，引导学生说This is Sam. He’s a boy. This is Lingling. She’s a girl.及时复习学过的内容，加深学生印象。
Ask the students, “What are they doing?” Let’s watch the video, and answer my questions:
How mang people are there in Sam’s family?
Who are they?
活动3【讲授】学习新知
看完一遍视频，找同学起来回答question1，复习之前学过的1—7； 回答question2，复习之前学过的grandma, grandpa, mother, father, brother and sister.
出示Ms Smart和 Sam照片，引出句型 This is my mother. 出示Lingling照片，ask students, “Do you remember what did Lingling say?” 引出句子：And she’s my teacher. 复习单词teacher, 教授 She’s a teacher.并将mother贴在she下面。
出示Sam 爸爸的图片，Sam said: This is my father. And he’s a doctor. 用自然拼读教授doctor。把father贴在he下面。
出示照片，引出句型 This is my grandma. This is my grandpa.
出示Sam 小时候照片， 提出问题：”Is this your sister Amy?” 引出句子“That’s me!”
活动4【练习】新知巩固
Read the text together.
Read the text in roles.
Describe the pictures by using the sentences patterns” He’s...or She’s...”
活动6【作业】梳理知识，总结作业
1.请学生交流本节课的收获，引导学生梳理所学知识
2.向朋友介绍家人以及家人的职业