外研2011课标版一年级起点《Unit 1 He’s a doctor.》最新教案下载-宁德市优质课

2.能听懂、会说并认读下列句子：He's a doctor. She's a driver.

（二）能力目标：

学生能口头运用“He's a doctor.”这类语句说明职业。

（三）情感目标：

1.培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人合作的良好习惯。

2.渗透从小树立理想的正能量思维品质。

五、教学要点分析：

（一）教学重点：

1.学生能听懂、会说和认读词汇：doctor, driver, policeman, nurse, farmer.

2.学生能用“He's a …. She's a ….”介绍他人职业。

（二）教学难点：

1. doctor, driver的发音。

2. 学生能运用所学知识在真实的语境中进行交际。

六、教学准备：

课件、6张职业卡片、48张梦想职业卡，若干职业道具

七、教学流程：

Ⅰ.Warm-up & Lead-in（创设情境 感知职业）

1.Greeting.

2. Free talk

3. Guessing game

学生根据课件给予的提示，进行人物猜测。

【设计意图】通过与新老师交朋友的自由谈话环节，拉近了师生间的距离。“Guessing game”猜人物环节，猜测对象是本班学生和新老师，学生兴趣盎然，乐于猜测，通过老师给的提示呈现，初步感知“He’s 和She’s ”的句型。

4. Lead-in

由教师本身的职业，导出以思维导图形式板书话题中心词 “Jobs”，学生自由说说自己知道的职业。

T :It’s me. I am a teacher. I love my job. Today we’ll talk about jobs. What jobs do you know?

【设计意图】通过导图的形式，发散学生的思维，激发学生已有的知识经验的同时快速聚焦到本课职业话题的学习。

Ⅱ. Presentation （深入学习 了解职业）

1. Learn the new word of “doctor、nurse”

1）听音猜职业

听声（救护车声音），猜测相应的职业，引出“doctor”，由词到句教学，小组开火车操练。