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3.如何综合运用知识，结合课文完成相应的口语表达。
【教学难点】
根据本课重点句，学生能结合颜色询问数量,并探究How many句型的语法 特点。
【解决措施】
运用白板课件，创设形式多样的练习题，游戏以及让学生结合自己的水平来自由选择的任务，在巩固操练本课的重点的同时，有效突破本课的难点。学习者分析一年级的孩子活泼好动，乐于参与和表达，对游戏有着浓厚的兴趣，小组竞争意识较强。学生对颜色和数字有了一定的认识，能够说出其英文的表达形式，为本课的结合颜色询问数量做好了铺垫，但对于结合颜色询问数量这种复杂的表达还有难度。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体功能应用及分析 Step 1
歌曲热身。
1.师生问好，唱歌热身。
教师热情地和学生相互问候。
T：Let’s sing a song ---I can sing a rainbow.
营造轻松愉悦的课堂氛围，为接下来的教学做好铺垫。
白板展示课题
利用白板的播放视频功能，播放flash歌曲。
Step 2
复习导入，学习单词。
1. 复习颜色，以及用How many..询问总数?
2.导入、学习四会单词：tree。
礼物游戏：拆礼物-问答-呈现老师送给学生的礼物，让学生通过生生问答的方式复习颜色，以及How many ..?的句型和回答。
S1:：What colour？
Ss：...
S2：How many...?
Ss: ...
宝藏图片是三棵树，通过询问How many?自然导入，由three引出tree。听音学习，并通过操练区分字母的“形”和读音。
T：How many?
S1:Three.
T:Yes，Now look！
(拖拽T-- r-- ee) Listen！
Ss:Tree.
通过练习区分tree和three的形和读音，并拓展They are trees.
T：What’s this?