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功能就物品的位置及数量进行问答。
语法全体学生通过各种形式的操练能够理解并运用How many…?和Where’s…?
部分学生能运用Let’s count.
词汇通过预学检测、课文学习和巩固操练等环节
全体学生能够理解fish，tree，let’s
全体学生能够初步运用fish，tree
部分学生能够初步运用let’s
语音在Lead in环节中，感知字母e在单词中的发音。在课文教学中进一步感知英语语句中的升调。
语言技能目标
听通过Activity 1&2,全体学生能听懂：How many…?
说通过课文教学的general question和details，全体学生能说：How many…?
读 通过Activity 1&2,全体学生能整体感知：How many…?
写全体学生能视觉感知：How many…?
运用 通过巩固操练和拓展环节，全体学生能熟练运用＂Where’s the…?＂询问物品的位置；用＂How many…?＂询问物品的数量。
学习策略目标
习惯在课堂中倾听的习惯；模仿语音、语调的习惯；积极与人合作的习惯
交际积极运用英语谈论物品的位置和数量，提高交际能力。
文化意识目标
初步感知英语名词单复数的变化，体会英汉两种语言的异同。
情感态度目标
使学生树立保护大自然、保护动物的思想
教学重点 能够理解运用Words：fish，tree，let
能够运用How many…?Where’s …？进行问答。
教学难点 能根据实际情况正确谈论物品的数量及摆放位置。
教学准备PPT. CD-ROM, 电脑，白板，卡片，e-pen，小组活动表格，教材，pad，翻页笔及课后检测试卷
教学流程
I．8’
Warming up /Lead-in
1. Greetings.
2. Sing a song with students.