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一年级小学生天真活泼，好奇心强，模仿能力强，通过一年级上学期的学习，对句型This is my ...?和This is your ...?熟悉。但是他们年龄小，注意力集中时间短，综合运用语言的能力较弱。所以根据学生年龄特点，心理特点，我采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱、画融为一体，运用TPR教学法，实物演示法，情景交际法，任务型教学等多种教学模式，并借助多媒体，简笔画，自制教具等辅助教学，丰富课堂。
教师教的策略：
1.教学必须注重讲授的重点，要突出重点
2. 合理分配教学时间保持教学活动的流畅进行。
3.作业不但要控制量，而且要有目的性、要分层布置。
4.教学活动中要使课堂氛围活跃
5.根据教材进行选择性的拓展
学生学的策略：
学生课堂学习时间的质量与他们的成绩呈明显的正相关。因此，小学英语教学应合理地安排教学活动，为学生争取更多学习时间，使学生投入有价值的学习活动，从而提高所用时间的教学效率和质量。?
在教学中的实施：
小学英语教学中还应注重学生发展特点，实施“以人为本”的差异管理。“以人为本”的和谐课堂，就是指以学生为本，以课堂为纽带，以自主、合作、探究为主要学习方式，课堂教学各要素间协调运转、整体优化的学习系统。其目的在于使每一个学生都能在理想的学习环境中达到知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的全面实现，从而取得学生发展．教师发展、教学质量提升的综合效应。?
教学方式：本节课我主要采用“听说法”的教学方法，让学生先听再说，继而达到相互交流，并通过多媒体辅助教学，引导学生以趣激思，以思促学，在创设的情境中积极参与，运用于实际生活中。
教学手段：本节课主要采用及多媒体教学手段。教师适时利用多媒体突破重难点，使每个学生都得到不同的发展和提高，最终实现 教学目标。
技术准备：多媒体课件、教学卡片、图片、录音机、头饰
教学目标：
1.知识目标
1）运用多种教学方法进行教授身体部位相关单词，让学生通过听、说、读掌握head?face?mouth?ear?eye?nose?等词汇。
2）能够运用This is my .... This is your ...与五官词汇结合，在真实情景中进行交际与运用。
3）结合课题资源，进行自主听说。
2.能力目标
1）能够通过听说和运用，体验跨越式英语教学的一般过程。
2）能够通过教师的演示与指导，体验协作和自主学习的过程和方法。
3.情感目标
通过学习，激发学生学习英语的兴趣，在师生交流与两两交流的合作学习中，培养孩子的合作意识和协作精神，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。同时，通过自主任务与合作任务的完成，让学生体会到成功的快乐。
教学流程示意图
一、激趣与引导 听唱英语歌曲《Ten little fingers》,引导学生说出相关单词
二、新授与练习 运用多种教学方式学习新授单词
利用多种教学方法练习相关单词
三、操练与巩固 小组合作、同桌对话、男生比赛等不同形式
进一步操练、巩固单词和句型