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1、能听读并正确理解新单词：Halloween /trick or treat/ give/ festival/ scary / mask / neighbour / night ；重点句：Halloween is an autumn festival in the UK. It’s really fun. They go to their neighbours’ houses and ask,“Trick or treat?”
2、通过试听，了解文本大意并正确模仿教学课件，朗读对话。核心素养目标了解有关万圣节的知识，在巩固语言知识的同时比较中西方文化，感受中西方文化差异，体会文化碰撞。教学重难点能听懂课文，并了解有关万圣节的知识，创设相应情境，指导学生理解、实践、感悟语言功能。重点教学环节
（其他环节略写）教学过程（师生活动）差异策略及核心素养培养Warm - up:
Chant: Festivals are fun.
Festivals are fine.
Riddles: Guess festivals.
Spring Festival
Autumn
Christmas and Easter通过歌谣和猜谜活动让学生回顾和感知中西方节日的差异。
重点教学环节
（其他环节略写）教学过程（师生活动）差异策略及核心素养渗透PresentationListen to a song and see some pictures about Halloween.
Teach and learn some new words in a context.情境教学新授单词，让学生对单词记忆深刻。Text-teachingListen and feel about the text
Listen with some questions
Listen and underline the answers.
Follow-read.
Self-read with in a group（Before that see a video about “Trick or Treat”）
Group show通过观看万圣节视频，让学生感受万圣节的气氛，并融入课文阅读中。ConsolidationGroup work: Fill in the table and each one say a sentence
Halloween
When
Children wear
Children do
People do
小组合作的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力。小组合作的形式进行，不仅巩固了所学语言，而且活跃了课堂气氛。教学反思本单元的教学内容是关于西方国家的万圣节，Halloween对于学生来说并不是很了解，甚至有些同学还不知道有这样的一个节日,因此我在教学导入时利用课件播放许多关于万圣节的图片及音像资料，图文并茂的引入万圣节的知识,让学生了解异域风情。并且在教学过程中渗透万圣节色彩,让学生了解其特色。通过这样的方式，既能调动学生的学习兴趣，又把知识带入到本课的学习场景中来，在真实的语言交际情境中学习，这充分符合小学英语学习的兴趣性原则和情境性原则。新课标提倡小组合作的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力。因此，在巩固与操练环节我以小组合作的形式进行，不仅巩固了所学语言，而且活跃了课堂气氛。
这节课我以活动为主线来开展教学，采用多种教学活动，设置尽量真实的语言情景，使学生能够使用语言做事情。在新授环节体现了新课标中提倡的让学生在情境教学中学会交际，在交际中学会语言这一教学理念。
小学英语教育课堂氛围是关键.教师的激情才能激发出学生的激情,继而引发课堂教学的活力,这一点我还存在很大的学习空间。作为一个小学英语教师,我必须不断的发掘自己,发掘学生,争取更大的进步。