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能力目标：
全体学生能运用句子句型Have you got ...? Sorry, we haven’t got... But we have got... 询问及回答是否有某物。
全体学生能朗读课文，阅读相关短文，能写出2-3个语句，介绍图书馆。
情感目标:
使学生认识到知识的重要性，激发学生学习的积极性，并对于图书馆借书的步骤以及包括图书馆在内的公共场合里的相关规定有清楚的认识，能做到积极遵守。
教学重点:
1．会正确认读单词library, librarian, show，并理解意思。
2．正确使用句型Have you got ...? Yes, we have./ No, we haven’t.
进行问答。
教学难点:
能运用句子句型Have you got...?及Yes, we have./ No, we haven’t.询问及回答是否有某物。
教学用具:
CD-ROM ， 课本，（图书管理员卡），借书卡、PPT.
教学过程:
Step 1: Warm-up
、Greetings.
a. T: Hello, everyone.
Ss: Hello, Miss Jiang
b. T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny.
C. T: What’s your favourite …? (food、fruit、animal、colour、festival、subject…)
Ss:…
(二)、Free talk.
Step 2、Lead in
游戏热身 Guessing game.
教师出示一个盒子，告诉学生盒子里有一些东西，教师引导学生猜测并用英语询问：Have you got...? 老师回答
Yes, I have. / No, I haven’t.（猜对的话将该物品展示一下并做为奖励送给答对的同学）。
【设计意图】 通过游戏活动使学生在轻松愉快的课堂氛围中理解并初步学会使用Have you got...? 及Yes, I have. / No, I haven’t.句型，激发学生的学习兴趣，培养学生使用英语表达及交流的能力。
2、新知呈现。
a. 教师呈现《Harry Potter》这本书，指着书说：