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(3)、通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
教学内容：
本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
学情分析：
学生在二年级已经学习过有关季节的知识，能够熟练说出季节词汇spring, summer, autumn, winter, it’s warm/ hot/ cool/ cold. We can wear T-shirts.；学生喜欢谈论季节话题，并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的感受和经历，这样就为本课学习谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了良好的语言和心理基础。学生能在创设的语境中，通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情，抒发对大自然的赞美和热爱之情。
教学重、难点：
(1)、进一步巩固有关季节的单词和句型season, snow,;My favourite season is.. It’s …. I can ….
(2)、指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文；
(3)、运用所学知识谈论自己喜欢的季节及原因，并且能在生活中灵活运用。
主要教学步骤：
Part Ⅰ. Greeting
Part Ⅱ.Warming up and revision
Free talk:
What’s the weather like today?
Do you like spring?
What’s your favourite season?
Teach the new word: season
Show the title: Module 4 Unit 1 My favourite season is spring.
（设计意图：通过free talk导入,复习学生已知的单词spring, summer, autumn, winter并教授新词season，然后通过询问学生四季的天气和在这四季中我们能做什么等，对学生已有的知识进行复现，再通过老师与学生，学生与学生之间的简单问答，了解孩子们最喜欢的季节是什么，为本课的新授内容做铺垫。）
Part Ⅲ.Presentation
1.Let’s watch the cartoon and taste the four seasons.
2.Watch again, answer the following questions:
What’s Amy’s favourite season?
What’s Daming’s favourite season?
What’s Lingling’s favourite season?
What’s Sam’s favourite season?
（设计意图：进入文本后，整体呈现课文，让学生看动画并找出文中四个孩子喜欢的季节是什么，对短文进行整体的理解，培养学生抓主要信息的能力。）
3.listen and read
Read by yourselves.
Read together.