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2.技能目标：能够听懂会说本模块句型，并运用将来时谈论事件
3.情感态度目标：培养学生听，说，读，写的能力；培养学生运用语言交际的能力。
二、教学重点、难点：
重点：掌握单词：stonehenge build place circle hour
thousand
功能句子：What will we see there？We'll see lots of stones.
How will we get there?By car. It will take three hours.
难点：在情境中运用功能句
三、学生分析：
本单元的学习主要是运用将来时对事件进行描述。学生在三年级的时候就已经学习过将来时的表达方法。因此本课主要是复习、巩固，提高和拓展的过程。教师要调动学生的已有的只是储备，调动学生的积极性，为学生创设语言情景，以学生个体的实际情况和兴趣为出发点，为学生梳理知识，使学生能够系统的掌握知识。
四、设计理念：
语言离不开情境，因此本课在利用教材中的情景之外，运用任务型教学，为学生创设与学习，生活贴近的语言情境，让学生在情境中展开思维和想象，充分运用语言知识，培养学生运用云烟进行交际的能力，真正达到学中用，用中学的教学目的。
五、教学准备：
图片、视频资料、课件、多媒体教学
六、教学过程：
Ⅰ.Preparation
1.Greetings.
2.Look and say. "What can you see in the picture?"
（多媒体出示自己旅游的照片，让学生猜一猜地点并说出特点？学习新单词place”学生依次造句，引入新课）
T：Show me your fingers. Let’ write it together.（学生拼读，教师板书）
For example：Shenyang is an old place.
Ⅱ.Presentation
play a guessing game.（学生说句子）
Ⅲ.New lessons
1.Linging and Amy are talking about their travel .
Q:Where are they going to go?？（学生听一遍录音并回答问题）
T ：Yes，they are going to see Stonehenge.In England，there is a very old place. There are lots of big stones. So people call it “Stonhenge”.（学生观看视频，了解英国巨石阵的相关知识）
T：Today we will talk about something about Stonhenge.Let’s enjoy the video.
（设计意图：通过PPT展示可以让孩子们更加直观的去理解巨石阵以及它的一些特征。询问孩子们是否知道其他一些古老的地方，是为了检查孩子们的课前准备工作怎么样，以及更加拓展孩子们的课外知识，并且很好的进入下一教学环节。）
T：What do you konw from the video？（学生谈自己的感受）